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多功能磁性材料会开辟新的应用领域吗
【出 处】
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生物磁学
【发表日期】
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2002年3期
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让各位久等了!上回书说到,诸葛亮3天内“造出”了10万支箭。周瑜看了之后,气疯了!但大敌当前,他也不好发作,只得暂时作罢。 接下来,咱继续说说“赤壁之战”中第二个有疑问的故事——“借东风”。这个问题,大伙可能想过:“东风”真的是诸葛亮“借”来的吗? “剧情回顾”: 冬天到了,“赤壁之战”还没结束,战争到了最关键的时刻。曹操这边,为了克服他们北方士兵晕船的劣势,把所有战船用铁索连了起来。周瑜和
为实现结构光激光线条纹中心的实时提取，将方向模板算法进行了适应硬件的改进，且提出并实现了一种专用硬件结构。基于流水线技术和并行技术的硬件设计保证了该算法的实时实现。
进入3月份以来，安徽省砀山县城乡水果市场上秦冠苹果货畅价格俏。目前，果市上销售的单果重175g以上的秦冠苹果1．40元／kg，同比价格上涨26．46％；就连单果重125～150g的级外小苹果也卖到1元
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随着科学教育的发展，小学阶段STEAM 教育理念因其打破传统常规分科教学，将多个学科领域的知识深层综合，培养学生设计和解决实际问题能力，为小学科学课程改革提供了新思路和新方法。本文概述了STEAM 教育的内涵，分析了小学科学教育存在的问题，实践了适用于小学科学课程教学的5E教学模式，并取得了一定成效。 当今世界发展迅速，人们对于科技的依赖程度越来越高，为了顺应时代的发展，世界各国积极寻求掌握高科
小学科学课程是新课程改革中的一门重要课程，它对于培养学生的科学素养、实践能力和创新精神具有决定性的作用。同时，小学科学课程标准明确指出要把探究活动作为学生学习科学的重要方式，强调学生通过动脑思考、动脑体验等活动，了解科学探究的方法和技能，理解基础的科学知识，从而解释生活现象或解决实际生活中的问题。根据新课程标准的要求转化教学思想，促进学生科学探究能力及教学效果的提升是值得每一位科学老师研究的内容。
科学探究是小学科学课程的核心组成部分，而汇报交流则是探究式学习的一个重要环节，是小学生科学素养形成的重要途径之一。实验之后，对实验结果进行交流让学生的科学知识更加完善，让学生在互补中共同成长。然而科学汇报的形式过于单一、但过程复杂、内容多样，让教师产生不禁产生雾里看花的感觉。唯有用科学的眼光来审视现状，从学生的实际出发，方能拨云见日。 学生对科学课堂感兴趣，是因为科学实验既能满足学生动手的需求，