【摘 要】
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随着人们文化素质的提高,社会对小学教材中文化素材的要求也越来越高.那么,怎样才能把文化因素渗透到数学学科教学之中呢?这是数学文化渗透中应该思考的主要问题.教师帮助学
【机 构】
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江苏省宿迁经济技术开发区青海湖路小学
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随着人们文化素质的提高,社会对小学教材中文化素材的要求也越来越高.那么,怎样才能把文化因素渗透到数学学科教学之中呢?这是数学文化渗透中应该思考的主要问题.教师帮助学生提高综合素质,使数学的教学效率能够得到提高,同时将文化观念渗透到数学课堂,使学生在学到数学知识的同时,也能接受数学文化的熏陶,切实提高数学文化素养.
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