【摘 要】
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在护理专业学习过程中,儿科护理学作为重要的临床课程之一,具体教学内容十分繁杂,需要掌握的知识点较多.再加之高职学生所处年龄段也使其在体会儿童阶段疾病特点方面存在一定的距离感,无形增加了教学难度.针对这种情况下,在儿科护理学教学中,为了提高课堂教学质量,宜重视教学方法的综合应用,以多元化的教学方法使学生能够掌握护理专业知识和技能.而且多元化教学方法也有利于丰富教学形式,活跃课堂气氛,激发学生学习的兴趣,使其更牢固地掌握所学知识.文中分别针对情景教学法、角色换位法、PBL与翻转课堂联合教学法、案例教学法、线上
【机 构】
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黑龙江护理高等专科学校,黑龙江 哈尔滨 150086
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在护理专业学习过程中,儿科护理学作为重要的临床课程之一,具体教学内容十分繁杂,需要掌握的知识点较多.再加之高职学生所处年龄段也使其在体会儿童阶段疾病特点方面存在一定的距离感,无形增加了教学难度.针对这种情况下,在儿科护理学教学中,为了提高课堂教学质量,宜重视教学方法的综合应用,以多元化的教学方法使学生能够掌握护理专业知识和技能.而且多元化教学方法也有利于丰富教学形式,活跃课堂气氛,激发学生学习的兴趣,使其更牢固地掌握所学知识.文中分别针对情景教学法、角色换位法、PBL与翻转课堂联合教学法、案例教学法、线上线下混合式教学法及概念图教学法在儿科护理学教学中的应用进行了具体阐述.
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