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深度学习是相对于浅层学习的一种高效学习方式,是基于核心素养下的有效学习,是实现知识本位转向素养中心的过程,本文通过“新知的获得、知识的转换、知识的评价”为过程,通过生活经验、意义建构、激起矛盾的途径,实现深度学习下激起学生认知冲突的有效教学策略,从而实现学生全面而有个性的成长.
深度学习下激起学生认知冲突的有效策略 ——以“杠杆中力臂的引入”为例
【摘 要】
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深度学习是相对于浅层学习的一种高效学习方式,是基于核心素养下的有效学习,是实现知识本位转向素养中心的过程,本文通过“新知的获得、知识的转换、知识的评价”为过程,通过
【机 构】
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扬州市江都区小纪镇高徐中学 江苏 扬州 225200
【出 处】
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中学物理（初中版）
【发表日期】
：
2020年3期
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