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目的 通过比较、分析卫星、互联网、面对面三种不同培训方式的效果,探讨适合中国的远程教育方式.方法 采用自填式问卷调查,包括培训前问卷、培训后问卷、过程评估问卷、协调员问卷.结果 参加面对面培训、卫星培训、互联网培训的人数分别为75名、210名和387名;3种培训都能有效提高学员的督导评估工作能力(P0.05);由于学员对远程教育方式不熟悉,影响了认可程度及培训效果.结论 远程教育是有效的培训方式,但推广应用面临许多挑战;Kirkpatrick培训效果4层次评估模式是有效的评估模式,值得借鉴.