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《全日制义务教育数学课程标准》要求我们，数学教学应体现基础性、普及性和发展性，使数学教学面向全体学生，实现人人学有用的数学，都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。因此，数学教育要以学生发展为本，让学生参与到学习中。
浅谈数学问题情境的创设
【摘 要】
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《全日制义务教育数学课程标准》要求我们，数学教学应体现基础性、普及性和发展性，使数学教学面向全体学生，实现人人学有用的数学，都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发
【机 构】
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江苏省宿迁市宿城区陈集中学
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2012年12期
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