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新课导入是小学教学活动中的重要组成部分。它需要教师通过有艺术性、趣味性的课堂导入来激发学生对于数学学习的热情和兴趣,从而有效提高课堂教学效果。本文从直观、趣味、温故知新、设置悬念等四种导入方法的运用入手,就提高小学数学课堂教学导入有效性进行探索与实践。
数学课堂教学导入有效性的研究
【摘 要】
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新课导入是小学教学活动中的重要组成部分。它需要教师通过有艺术性、趣味性的课堂导入来激发学生对于数学学习的热情和兴趣,从而有效提高课堂教学效果。本文从直观、趣味、
【机 构】
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泉州市临海小学;
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2017年97期
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