【摘 要】
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动手操作是小学数学课堂教学中一种重要的活动形式。它能有效地解决数学高度抽象性与小学生思维具体形象性之间的矛盾。但是在教学中,操作活动却陷入种种误区,本文针对小学数
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动手操作是小学数学课堂教学中一种重要的活动形式。它能有效地解决数学高度抽象性与小学生思维具体形象性之间的矛盾。但是在教学中,操作活动却陷入种种误区,本文针对小学数学课堂操作活动中出现的一些误区,结合笔者自己的教学经验提出了几点针对性的建议。
Hands-on operation is an important form of activity in primary school mathematics classroom teaching. It can effectively solve the contradiction between the highly abstract mathematics and the concrete image of pupils thinking. However, in teaching, operational activities are trapped in various myths. In this paper, some misunderstandings appeared in the operation of primary school mathematics classroom, and some pertinent suggestions are put forward according to my own teaching experience.
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