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本文主要探讨如何通过有梯度的习题教学为学生合理铺设台阶,并详细分析设计习题,从而提高学生的物理学习自我效能感。
在习题教学中合理铺设台阶,提高学生的物理学习自我效能感
【摘 要】
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本文主要探讨如何通过有梯度的习题教学为学生合理铺设台阶,并详细分析设计习题,从而提高学生的物理学习自我效能感。
【机 构】
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西南大学附中
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2013年02期
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