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在实际教育过程中,教育工作者往往存在“两头抓中间放”的教育思想,导致在教育过程中忽视了班级的中等学生.而在职业学校中,中等学生也往往成为了流生的主要群体.本文通过对三种类型的“中间沉默层”学生进行心理特点探究提出相应的解决方法.
重拾被遗忘的爱——中职生“中间沉默层”的心理特点及对策研究
【摘 要】
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在实际教育过程中,教育工作者往往存在“两头抓中间放”的教育思想,导致在教育过程中忽视了班级的中等学生.而在职业学校中,中等学生也往往成为了流生的主要群体.本文通过对
【机 构】
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浙江省温岭市职业中专
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2014年15期
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