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【摘要】新媒体时代背景下，互联网信息技术在大学生群体中得到了普及性应用，相关网络平台也逐渐发展成为大学生舆论交锋的重要场所，网络舆情的出现给学校综合教育和管理活动带来了极大的挑战。本文在对大学生网络舆情基本特征进行分析的基础上，对安全管理机制的构建进行了研究，以期可以为大学生教育和管理提供相应的辅助。
【关键词】大学生 网络舆情 基本特定 安全管理机制
【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）33-0178-02
新时期，新媒体技术呈现出蓬勃发展态势，并且随着新媒体时代的到来，互联网以其特有的方式和功能逐渐融入到人们的生产生活实践中，对人的思想和行为产生了巨大的影响。所以在当前社会背景下，国家逐渐认识到网络舆情管理的重要性，党中央领导集体认为新时代应该加强对意识形态工作的重视，并高度强调应该逐步构建良好的网络生态，以期能够借助网络生态的重要力量，促进网络舆论引导作用的发挥。所以针对大学生网络舆情的基本特点，应该尝试构建健全的安全管理机制，为大学生网络舆情做出正确的引导，促进大学生正确人生观和价值观的形成。
一、高校校园网网络舆情的基本特征
对高校校园网网络舆情基本情况进行分析和研究，发现网络舆情已经成为影响大学生思想认识水平的重要因素，新时期背景下，要想实现对网络舆情的有效控制，就应该对网络舆情的基本特征加以分析，形成对网络舆情的明确认识[1]。具体来说，高校校园网网络舆情的基本特征表现为以下几点：主题多元，范围广，但是学生一般不会进行深入的讨论和交流，对学生的影响也不够深刻；参与主体和参与方式存在特殊性，学生作为重要的参与主体一般不能对相关问题形成理性认识，因此所提出的意见和所做出的评论科学性和理性不足；网络舆情的形成简单并且传播速度相对较快，能够在短时间内在校园中产生巨大的影响，甚至能够对学生的思想认识产生巨大的影响；影响范围相对较为广泛，不仅会对本校学生产生影响，并且在本校学生对外交流的过程中，也会形成巨大的衍生影响力，促使其影响范围得到进一步的拓展。所以针对高校网络舆情的基本特点，新时期高效在建设发展过程中应该对基本特点进行系统的分析和全面把握，并结合其特点积极探索能够对高校网络舆情实现有效控制的安全管理机制，促进安全管理工作的有效开展，为高校学生做出正确的思想引导，为高校人才培养工作的有序推进提供相应的保障。
二、大学生网络舆情安全管理机制的构建
大学生网络舆情安全管理机制的构建涉及到多方面的内容，所以在制定安全管理机制的过程中，应该从多角度保证信息发布、价值引导等作用的发挥，真正借助网络舆情安全管理机制的构建，为大学生群体构建健康的上网环境，有效促进大学生的健康成长，为我国高等教育事业的持续稳定发展贡献相应的力量。
1.积极构建校园新闻发布机制
大学生网络舆情安全与校园信息发布存在紧密的联系，所以在尝试构建安全管理机制的过程中，应该正确认识新闻信息发布的重要性，将其作为基础性工作，保证安全管理机制的建设工作得到全面优化开展。具体来说，在当前信息时代背景下，信息公开透明程度有所提高，因此相关信息的发布和扩散成为对网络舆情进行引导，保证网络信息安全的重要措施[2]。基于此，在高校对网络舆情加以控制的过程中，应该针对校园信息发展的实际情况，在工作中融入公开、公正、透明、有效的思想，在校园中构建新闻信息发布机制，对新闻信息发布进行有效控制。同时，结合新闻信息发布工作的具体需求，学校可以尝试设立教师和学生代表，通过教师代表和学生代表及时将相关新闻信息、引导信息和辟谣信息等向学生群体转移，保证学生能够对各类型信息形成正确的认识，做出理性的判断，维护网络舆情的健康和安全。在这一过程中，需要注意的是，在当前我国高校中，很多学校在对网络舆情进行处理的过程中倾向于选择强制控制的方式，这种方式虽然能够快速控制局面，但是却无法发挥安定人心的作用，甚至会产生负面导向，对学校的形象和学生正确人生观和价值观的树立产生不良影响。所以在高校建设发展过程中，要想促进学生管理和教育工作的全面优化开展，就应该积极主动的加强对网络舆情的控制，并通过建立健全的新闻信息发布机制，对网络舆情进行有效引导，增强网络舆情的安全性，为网络舆情安全管理机制的建设奠定基础。
2.完善大学生网络舆情引导机制
网络舆情引导机制也是大学生网络舆情安全管理机制的重要组成部分，只有对网络舆情实施及时有效的引导，才能够保证信息的安全性，促进管理水平的逐步提高。基于此，网络舆情作为社会舆情的重要载体，学校在对网络舆情进行管理的过程中应该正确认识网络舆情引导作用对学生精神思想产生的影响，加强对引导机制建设的重视，并探索相应的措施加强对大学生网络舆情的正确引导，以期能够在学校中宣传积极、正面的文化信息，对负面信息予以及时有效的纠正，促使学生形成正确的思想认识[3]。只有这样，大学生网络舆情安全管理的作用能够得到全面的凸显，对高校学生管理工作的综合发展产生着一定的促进性影响。
3.加强对大学生网络舆情应急机制的构建
在网络舆情安全管理机制的建设工作中，应急机制的构建是最重要的工作内容之一，只有保证应急机制的建设效果，才能够应对网络时代网络舆情管理的实际需求，促使高校校园文化建设呈现出新的发展成效，为高校人才培养工作的全面优化开展提供良好的支持和辅助。
首先，高校在全面把握本校教学情况和人才培养需求的基础上，可以尝试构建网络舆情危机应急指挥中心，由中心對学校网络舆情安全管理工作中涉及到的各个部门进行统一的协调，形成相应的工作体系，一旦出现突发事件，学校网络舆情应急处理中心就能够对事件做出紧急响应，并对学校学生的思想做出正确的指导，保证各项问题得到及时有效的处理，促进整体处理效率的提高，为网络舆情安全管理工作的优化开展创造良好的条件。这样，借助应急指挥中心的构建，应急事件处理系统性和规范性就能够得到显著的增强，为学生做出正面的网络舆论引导。
其次，应该针对学校中较为常见的典型网络舆情重大突发事件制定应急处理预案，并结合敏感时期学校网络信息管理应急处理预案，希望在遇到问题后相关工作人员能够按照预案有序开展工作，为各项问题的解决做出正确的指引。如一旦在校园网或者社会上发现较为明显的恶性信息，为了避免信息对学生的思想产生不良影响，就应该及时对恶性信息进行处理，并追查恶性信息的来源，结合学校实际情况采取有效的措施对恶性信息的不良影响进行有效控制，促进整体管理水平的提高[4]。只有这样，在高校校园网络舆情的管理和控制过程中，才能够取得理想的控制成果，并且网络舆情安全管理机制的作用也会得到适当的发挥，对网络舆情的安全和学校整体教育质量的提高都产生着一定的促进性影响，能够为新时期高校的持续稳定发展提供相应的保障。
四、结语
综上所述，大学生网络舆情安全管理机制的构建不仅涉及到信息安全的控制，也包含安全信息的发布和对大学生思想认识做出正确的引导等，所以在构建安全管理机制的过程中，应该从多角度对建设措施进行系统的研究和分析，并提出合理化建议，希望能够逐步推动大学生网络安全管理工作的优化开展，为高校人才培养工作创造良好的环境，促进整体教育质量的全面提高。
参考文献：
[1]伦理. 大学生网络舆情基本特征及安全管理机制构建[J]. 教育：文摘版：00300-00300.
[2]高雪.大学生网络舆情管理机制的构建研究[J]. 祖国， 2017（2）：157-157.
[3]张宏.大学生网络舆情预警及引导体制建设的探讨[J]. 教育教学论坛， 2015（39）：1-2.
[4]梁洁.新媒体时代高校网络舆情危机应对及管理机制研究[J]. 传播与版权， 2016（3）：176-177.
作者简介：张宇佳（1989-），女，汉，籍贯：四川，职称：助教，学历：硕士研究生，研究方向：思想政治教育。
【关键词】大学生 网络舆情 基本特定 安全管理机制
【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）33-0178-02
新时期，新媒体技术呈现出蓬勃发展态势，并且随着新媒体时代的到来，互联网以其特有的方式和功能逐渐融入到人们的生产生活实践中，对人的思想和行为产生了巨大的影响。所以在当前社会背景下，国家逐渐认识到网络舆情管理的重要性，党中央领导集体认为新时代应该加强对意识形态工作的重视，并高度强调应该逐步构建良好的网络生态，以期能够借助网络生态的重要力量，促进网络舆论引导作用的发挥。所以针对大学生网络舆情的基本特点，应该尝试构建健全的安全管理机制，为大学生网络舆情做出正确的引导，促进大学生正确人生观和价值观的形成。
一、高校校园网网络舆情的基本特征
对高校校园网网络舆情基本情况进行分析和研究，发现网络舆情已经成为影响大学生思想认识水平的重要因素，新时期背景下，要想实现对网络舆情的有效控制，就应该对网络舆情的基本特征加以分析，形成对网络舆情的明确认识[1]。具体来说，高校校园网网络舆情的基本特征表现为以下几点：主题多元，范围广，但是学生一般不会进行深入的讨论和交流，对学生的影响也不够深刻；参与主体和参与方式存在特殊性，学生作为重要的参与主体一般不能对相关问题形成理性认识，因此所提出的意见和所做出的评论科学性和理性不足；网络舆情的形成简单并且传播速度相对较快，能够在短时间内在校园中产生巨大的影响，甚至能够对学生的思想认识产生巨大的影响；影响范围相对较为广泛，不仅会对本校学生产生影响，并且在本校学生对外交流的过程中，也会形成巨大的衍生影响力，促使其影响范围得到进一步的拓展。所以针对高校网络舆情的基本特点，新时期高效在建设发展过程中应该对基本特点进行系统的分析和全面把握，并结合其特点积极探索能够对高校网络舆情实现有效控制的安全管理机制，促进安全管理工作的有效开展，为高校学生做出正确的思想引导，为高校人才培养工作的有序推进提供相应的保障。
二、大学生网络舆情安全管理机制的构建
大学生网络舆情安全管理机制的构建涉及到多方面的内容，所以在制定安全管理机制的过程中，应该从多角度保证信息发布、价值引导等作用的发挥，真正借助网络舆情安全管理机制的构建，为大学生群体构建健康的上网环境，有效促进大学生的健康成长，为我国高等教育事业的持续稳定发展贡献相应的力量。
1.积极构建校园新闻发布机制
大学生网络舆情安全与校园信息发布存在紧密的联系，所以在尝试构建安全管理机制的过程中，应该正确认识新闻信息发布的重要性，将其作为基础性工作，保证安全管理机制的建设工作得到全面优化开展。具体来说，在当前信息时代背景下，信息公开透明程度有所提高，因此相关信息的发布和扩散成为对网络舆情进行引导，保证网络信息安全的重要措施[2]。基于此，在高校对网络舆情加以控制的过程中，应该针对校园信息发展的实际情况，在工作中融入公开、公正、透明、有效的思想，在校园中构建新闻信息发布机制，对新闻信息发布进行有效控制。同时，结合新闻信息发布工作的具体需求，学校可以尝试设立教师和学生代表，通过教师代表和学生代表及时将相关新闻信息、引导信息和辟谣信息等向学生群体转移，保证学生能够对各类型信息形成正确的认识，做出理性的判断，维护网络舆情的健康和安全。在这一过程中，需要注意的是，在当前我国高校中，很多学校在对网络舆情进行处理的过程中倾向于选择强制控制的方式，这种方式虽然能够快速控制局面，但是却无法发挥安定人心的作用，甚至会产生负面导向，对学校的形象和学生正确人生观和价值观的树立产生不良影响。所以在高校建设发展过程中，要想促进学生管理和教育工作的全面优化开展，就应该积极主动的加强对网络舆情的控制，并通过建立健全的新闻信息发布机制，对网络舆情进行有效引导，增强网络舆情的安全性，为网络舆情安全管理机制的建设奠定基础。
2.完善大学生网络舆情引导机制
网络舆情引导机制也是大学生网络舆情安全管理机制的重要组成部分，只有对网络舆情实施及时有效的引导，才能够保证信息的安全性，促进管理水平的逐步提高。基于此，网络舆情作为社会舆情的重要载体，学校在对网络舆情进行管理的过程中应该正确认识网络舆情引导作用对学生精神思想产生的影响，加强对引导机制建设的重视，并探索相应的措施加强对大学生网络舆情的正确引导，以期能够在学校中宣传积极、正面的文化信息，对负面信息予以及时有效的纠正，促使学生形成正确的思想认识[3]。只有这样，大学生网络舆情安全管理的作用能够得到全面的凸显，对高校学生管理工作的综合发展产生着一定的促进性影响。
3.加强对大学生网络舆情应急机制的构建
在网络舆情安全管理机制的建设工作中，应急机制的构建是最重要的工作内容之一，只有保证应急机制的建设效果，才能够应对网络时代网络舆情管理的实际需求，促使高校校园文化建设呈现出新的发展成效，为高校人才培养工作的全面优化开展提供良好的支持和辅助。
首先，高校在全面把握本校教学情况和人才培养需求的基础上，可以尝试构建网络舆情危机应急指挥中心，由中心對学校网络舆情安全管理工作中涉及到的各个部门进行统一的协调，形成相应的工作体系，一旦出现突发事件，学校网络舆情应急处理中心就能够对事件做出紧急响应，并对学校学生的思想做出正确的指导，保证各项问题得到及时有效的处理，促进整体处理效率的提高，为网络舆情安全管理工作的优化开展创造良好的条件。这样，借助应急指挥中心的构建，应急事件处理系统性和规范性就能够得到显著的增强，为学生做出正面的网络舆论引导。
其次，应该针对学校中较为常见的典型网络舆情重大突发事件制定应急处理预案，并结合敏感时期学校网络信息管理应急处理预案，希望在遇到问题后相关工作人员能够按照预案有序开展工作，为各项问题的解决做出正确的指引。如一旦在校园网或者社会上发现较为明显的恶性信息，为了避免信息对学生的思想产生不良影响，就应该及时对恶性信息进行处理，并追查恶性信息的来源，结合学校实际情况采取有效的措施对恶性信息的不良影响进行有效控制，促进整体管理水平的提高[4]。只有这样，在高校校园网络舆情的管理和控制过程中，才能够取得理想的控制成果，并且网络舆情安全管理机制的作用也会得到适当的发挥，对网络舆情的安全和学校整体教育质量的提高都产生着一定的促进性影响，能够为新时期高校的持续稳定发展提供相应的保障。
四、结语
综上所述，大学生网络舆情安全管理机制的构建不仅涉及到信息安全的控制，也包含安全信息的发布和对大学生思想认识做出正确的引导等，所以在构建安全管理机制的过程中，应该从多角度对建设措施进行系统的研究和分析，并提出合理化建议，希望能够逐步推动大学生网络安全管理工作的优化开展，为高校人才培养工作创造良好的环境，促进整体教育质量的全面提高。
参考文献：
[1]伦理. 大学生网络舆情基本特征及安全管理机制构建[J]. 教育：文摘版：00300-00300.
[2]高雪.大学生网络舆情管理机制的构建研究[J]. 祖国， 2017（2）：157-157.
[3]张宏.大学生网络舆情预警及引导体制建设的探讨[J]. 教育教学论坛， 2015（39）：1-2.
[4]梁洁.新媒体时代高校网络舆情危机应对及管理机制研究[J]. 传播与版权， 2016（3）：176-177.
作者简介：张宇佳（1989-），女，汉，籍贯：四川，职称：助教，学历：硕士研究生，研究方向：思想政治教育。