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近几年,我国教育事业快速发展,各个高校的学科专业得到进一步拓展。计算机作为社会生产与发展中较为常见的一项技术手段,也成为当代大学生学习的主要课程。然而,对于少数民族预科学生而言,计算机学习是有较大难度的,还需要较好地融入计算思维。文章结合实际情况,对以计算思维为导向的预科计算机课程教学改革路径进行详细分析,以期为今后开展的相关工作提供借鉴与参考。