【摘 要】
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创新性思维能力、实践操作能力以及团队协作能力等核心能力的培养是新形势下医科院校创新人才的培养关键。传统的课程总结性评价模式侧重于知识记忆能力考核,无法全面客观评
【基金项目】
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成都中医药大学校级教学改革项目“以中医院校大学生创新课题实践为导向优化医学微生物学教学设计及评价”（NO.JGYB201407）,成都中医药大学校级教学改革项目“《医学微生物学》‘理论-实验-实践’一体化教学模式构建与实践研究”（NO.JGYB201521）,成都中医药大学基础医学院教学改革项目“《医学微生物与免疫学》全程考核模式改革的研究与实践”（NO.036039203）
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创新性思维能力、实践操作能力以及团队协作能力等核心能力的培养是新形势下医科院校创新人才的培养关键。传统的课程总结性评价模式侧重于知识记忆能力考核,无法全面客观评价学生的创新性思维、意识和能力,不利于创新型人才的培养。本文结合笔者自身教学改革实践体会,从《医学微生物与免疫学》传统考核模式的分析、以创新能力培养为导向的课程考核评价体系的构建与实践等方面进行初探和浅析。
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