论文部分内容阅读
摘要：初中班主任是班级的管理者，学生学习上的引导者，教学中的主导者，是一个极其重要的角色。班主任不仅有教书育人的责任，更有培养学生全面发展的责任。班主任在教导学生读好书的同时，还要教导学生正确对待问题、正确思考问题。因此，学校跟社会对于班主任的工作要求是非常之高的。下面，本文就简单分析初中班主任所应该具备的基本素养，并且针对其管理中存在的问题，提出了具体的优化对策，以期提升初中班主任的班级管理与教育水平。
关键词：初中班主任；班级管理；教育艺术
一、初中班主任应具备的基本素养
1、先进的教育理念。初中班主任是初中班级的主要管理者，因此必须要具备先进的教育理念，对于《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等一系列与教育有关的法律法规，都要有深度的认识，并且能够内化为自己的知识。在此基础上，班主任还要在不断深化对自身的工作认识同时，树立正确的教育观以及育人观，这是班主任所需要具备的基本素养中的核心部分，也是引领其他素养的根本前提。新时代的班主任还要摒弃掉旧式的教育理念，不能再以成绩的好坏评定学生，而是要促进学生德、智、体、美、劳等全方面的发展。
2、高尚的师德品质。作为班主任要以成为爱国守法的好公民为基本前提，做一个爱岗敬业、终身学习、关爱学生的好老师。与此同时，也必须要具有为人师表、教书育人的高尚品质。在这些基础上，还要树立正确的人生观、世界观、价值观等。教师更是太阳底下最光辉的职业，所以，要正确对待名利，要明白班主任辛勤工作不是为了追名逐利，而是为了学生的全面发展以及班级管理的和谐。
3、整体发展的观念。初中班主任另一个重要的职责就是，在维护班级日常的管理的同时，还要建立和谐的班级人际关系，建设优秀的、团结互助的班级管理队伍。这基础上，班主任还要遵循学生的身心发展规律，不能一味以成绩的好坏来定学生。要明白一个木桶的盛水量是由最短的木条决定的，而非最长的木条。因此，班主任要起好模范带头作用，给学生树立一个好榜样，让学生知道一个集体团结互助的重要性，个人的发展离不开集体的帮助，集体的发展也需要个人做贡献，集体与个人是不可分割的一个整体。
二、初中班级管理中现存的问题
随着时代的不断进步，社会中各阶层的人们对于教育也越来越重视，再加上现代社会独生子女不断增多，导致许多家长给班主任送礼成风，致使很多班主任养成一中“任人唯钱”的坏习惯。因此，现如今的初中班主任必须抵制这种不良风气，不能助长这种歪风习气继续蔓延，要坚持教学中人人平等，而不因钱偏袒任何学生。
三、关于提高初中班主任管理和教育艺术的方法
班级的管理与学生的教育是一门技术活儿，但同时它也是一门艺术活儿。初中班主任要想管理好班级，教育好学生，就要掌握好管理和教育学生的艺术。
1、班级管理制度化。一个班级需要以共同的发展目标为前提，在实践的管理工作中，班主任应该要再加上合理、有效的班级管理制度，其中需要包括那些成文的管理制度与不成文的，如：班级文化建设、班风等规定。对于那些健康的，积极的思想与行为习惯，应该大力宣传。与此同时，还要在不影响班级日常管理工作的基础上，制定一套科学的管理制度，对班级进行科学、规范并且系统的管理。科学而且完善的班级管理制度，是能够确保班级管理有效进行的前提，因此班级管理制度化在很大程度上能够提高班级管理工作的效率。
2、充分发挥班干部的有效作用。一个班级的管理光靠班主任一个人是不行的，班主任应该学会适当放手，这样看来，班干部就是一个很好的选择。班干部，作为帮助班主任管理班级的助手，同时也是连接班级中的学生与班主任之间的纽带。因而，初中班主任在进行班级管理时，要充分发挥班干部的有效作用。
3、注意把握管理和教育艺术。初中班主任在进行班级管理的过程中，一定要掌握好管理班级的艺术。第一，要做到正确关爱学生，塑造良好班风。班主任在对待不同的学生时，要用不同的关爱方式。不能只关心成绩优良的学生，对于成绩中等的学生也要做到一视同仁，特别是对于成绩比较差的学生，更是要多多重视。第二，处事要公平公正。对于班级日常管理中出现的事务，无论大小班主任处事都一定要遵循公平、公正、公开的原则。错的事情一定要惩罚，对的事情应该要积极地弘扬。第三，教导学生学会爱。爱是永恒的主题，班主任先要教会学生爱，然后学生才会懂得去爱别人，爱集体。最后，学生会懂得互相帮助的重要性，从而提高学生之间相互帮助、互相学习的效率。
四、結语
综上所述，初中班主任在班级管理中的首要角色是管理者，同时也是引导者。作为引导者，班主任要引导学生不断成长的，因此必须树立正确的人生观与价值观。作为管理者，班主任要不断加强自身的学习，提高自己的管理能力以及基础素养。除此以外，班主任还作为连接家长与学校之间的纽带，需要具备良好的沟通能力，积极的处事能力。最后，班主任还是班级的组织者，因此一定要有正确的利益观，要清楚教师是以教书育人为天职的，关心和爱护班集体中的所有学生，为学生的学习成长营造一个良好的氛围。
参考文献
[1] 赵萍，袁雪梅.初中班主任的管理和教育艺术[J].中国教育技术装备，2011，34：72-73.
[2] 周五杰.谈初中班主任的管理和教育艺术[J].成功（教育），2010，04：213.
[3] 杨玲玲.初中班主任的管理和教育艺术浅谈[J].读与写（教育教学刊），2014，10：198.
[4] 何慕华.简析初中班主任的管理和教育艺术[J].求知导刊，2015，08：112.
关键词：初中班主任；班级管理；教育艺术
一、初中班主任应具备的基本素养
1、先进的教育理念。初中班主任是初中班级的主要管理者，因此必须要具备先进的教育理念，对于《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等一系列与教育有关的法律法规，都要有深度的认识，并且能够内化为自己的知识。在此基础上，班主任还要在不断深化对自身的工作认识同时，树立正确的教育观以及育人观，这是班主任所需要具备的基本素养中的核心部分，也是引领其他素养的根本前提。新时代的班主任还要摒弃掉旧式的教育理念，不能再以成绩的好坏评定学生，而是要促进学生德、智、体、美、劳等全方面的发展。
2、高尚的师德品质。作为班主任要以成为爱国守法的好公民为基本前提，做一个爱岗敬业、终身学习、关爱学生的好老师。与此同时，也必须要具有为人师表、教书育人的高尚品质。在这些基础上，还要树立正确的人生观、世界观、价值观等。教师更是太阳底下最光辉的职业，所以，要正确对待名利，要明白班主任辛勤工作不是为了追名逐利，而是为了学生的全面发展以及班级管理的和谐。
3、整体发展的观念。初中班主任另一个重要的职责就是，在维护班级日常的管理的同时，还要建立和谐的班级人际关系，建设优秀的、团结互助的班级管理队伍。这基础上，班主任还要遵循学生的身心发展规律，不能一味以成绩的好坏来定学生。要明白一个木桶的盛水量是由最短的木条决定的，而非最长的木条。因此，班主任要起好模范带头作用，给学生树立一个好榜样，让学生知道一个集体团结互助的重要性，个人的发展离不开集体的帮助，集体的发展也需要个人做贡献，集体与个人是不可分割的一个整体。
二、初中班级管理中现存的问题
随着时代的不断进步，社会中各阶层的人们对于教育也越来越重视，再加上现代社会独生子女不断增多，导致许多家长给班主任送礼成风，致使很多班主任养成一中“任人唯钱”的坏习惯。因此，现如今的初中班主任必须抵制这种不良风气，不能助长这种歪风习气继续蔓延，要坚持教学中人人平等，而不因钱偏袒任何学生。
三、关于提高初中班主任管理和教育艺术的方法
班级的管理与学生的教育是一门技术活儿，但同时它也是一门艺术活儿。初中班主任要想管理好班级，教育好学生，就要掌握好管理和教育学生的艺术。
1、班级管理制度化。一个班级需要以共同的发展目标为前提，在实践的管理工作中，班主任应该要再加上合理、有效的班级管理制度，其中需要包括那些成文的管理制度与不成文的，如：班级文化建设、班风等规定。对于那些健康的，积极的思想与行为习惯，应该大力宣传。与此同时，还要在不影响班级日常管理工作的基础上，制定一套科学的管理制度，对班级进行科学、规范并且系统的管理。科学而且完善的班级管理制度，是能够确保班级管理有效进行的前提，因此班级管理制度化在很大程度上能够提高班级管理工作的效率。
2、充分发挥班干部的有效作用。一个班级的管理光靠班主任一个人是不行的，班主任应该学会适当放手，这样看来，班干部就是一个很好的选择。班干部，作为帮助班主任管理班级的助手，同时也是连接班级中的学生与班主任之间的纽带。因而，初中班主任在进行班级管理时，要充分发挥班干部的有效作用。
3、注意把握管理和教育艺术。初中班主任在进行班级管理的过程中，一定要掌握好管理班级的艺术。第一，要做到正确关爱学生，塑造良好班风。班主任在对待不同的学生时，要用不同的关爱方式。不能只关心成绩优良的学生，对于成绩中等的学生也要做到一视同仁，特别是对于成绩比较差的学生，更是要多多重视。第二，处事要公平公正。对于班级日常管理中出现的事务，无论大小班主任处事都一定要遵循公平、公正、公开的原则。错的事情一定要惩罚，对的事情应该要积极地弘扬。第三，教导学生学会爱。爱是永恒的主题，班主任先要教会学生爱，然后学生才会懂得去爱别人，爱集体。最后，学生会懂得互相帮助的重要性，从而提高学生之间相互帮助、互相学习的效率。
四、結语
综上所述，初中班主任在班级管理中的首要角色是管理者，同时也是引导者。作为引导者，班主任要引导学生不断成长的，因此必须树立正确的人生观与价值观。作为管理者，班主任要不断加强自身的学习，提高自己的管理能力以及基础素养。除此以外，班主任还作为连接家长与学校之间的纽带，需要具备良好的沟通能力，积极的处事能力。最后，班主任还是班级的组织者，因此一定要有正确的利益观，要清楚教师是以教书育人为天职的，关心和爱护班集体中的所有学生，为学生的学习成长营造一个良好的氛围。
参考文献
[1] 赵萍，袁雪梅.初中班主任的管理和教育艺术[J].中国教育技术装备，2011，34：72-73.
[2] 周五杰.谈初中班主任的管理和教育艺术[J].成功（教育），2010，04：213.
[3] 杨玲玲.初中班主任的管理和教育艺术浅谈[J].读与写（教育教学刊），2014，10：198.
[4] 何慕华.简析初中班主任的管理和教育艺术[J].求知导刊，2015，08：112.