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摘 要： 本文简要介绍了独立学院大学生就业素质的现状，并结合独立学院辅导员的优势地位，分析了独立学院辅导员提高大学生就业素质的主要对策，主要表现在辅导员的就业教育考核指标、辅导员的综合素质、全程就业指导教育、就业观念的转变、就业方向的引导和重视创业教育等方面，从而促进独立学院大学生的健康成长和顺利就业。
关键词： 独立学院辅导员 就业素质 提高对策
随着我国高等教育大众化的进程加快，独立学院承担着全国普通高校近三分之一的本科生培养任务，已成为我国高等教育中不可缺少的部分。独立学院大学生就业难成为一个热点问题，大学生就业素质的提高直接影响独立学院的发展前景和社会影响力。辅导员作为基层的管理工作者，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，在对大学生政治引导、思想教育、行政管理、心理健康等方面起着重要作用，理应成为提高大学生就业素质的重要力量。
一、独立学院大学生就业素质的现状
大学生就业素质是大学生在即将就业或求职过程中表现出来的心理意识和知识技能的总和，是大学生个体合理择业、顺利就业和成功创业的基础。就业素质主要包括道德素养、就业观念、专业技能、社会适应能力、就业心理等。道德素养是基础，就业观念是统领，专业技能是核心，社会适应能力是关键，就业心理是保证，它们不同程度地影响大学生的就业。由于生源质量相对较低等原因，独立学院学生综合素质能力相对较弱。如学生思想道德素质不高，责任心不强，缺乏上进心，就业观念不合理，专业技能薄弱，社会适应能力比较差等，这些因素导致用人单位对独立学院毕业生的能力及质量存在顾虑。
二、独立学院辅导员在提高大学生就业素质中的优势
独立学院辅导员是在校大学生生活和学习方面的管理人，他们熟悉自己管理下的每个大学生的基本情况、学习进展情况和身心发展规律。独立学院辅导员于长期与学生在学习和生活的交往下，彼此产生较强的依赖和信任。学生在四年的大学生活中，难免碰到这样或那样的问题或困难，亦师亦友的辅导员就会成为倾诉的对象，这些优势是其他高校教师所没有的，是独立学院辅导员开展指导学生找工作的有利条件。
（一）独立学院辅导员所扮演的角色利于与大学生进行接触和交流。独立学院辅导员大部分是刚刚迈出校门的硕士研究生或重点院校的本科生，他们与刚刚进入大学的学生年龄差距不大，在沟通方面很容易有共同语言和相同爱好。在对河南省独立学院辅导员进行调研时发现（见表1），独立学院辅导员的平均年龄在三十二岁以下的约占独立学院辅导员总数的88.7%，有89%的独立学院辅导员与工作对象有着相同或相似的专业学习情况。由于独立学院辅导员日常工作主要是帮助学生处理一些日常生活和学习中遇到的问题，这使学生在学习和生活上不管遇到什么困难和烦恼，都会或多或少找辅导员谈心，这在无形中使他们互相信任。辅导员是代表学校最直接的工作者，大四学生在找工作时会有很多心理阻碍和情绪因素，急需辅导员了解和调节，从内心深处给予最温暖的关爱，和大四学生一起面对找工作的各种问题，理性地分析问题并解决难题。
表1 独立学院辅导员年龄情况的调查（n=494）
（二）独立学院辅导员能快速掌握学生的动态，有利于进行就业指导。由于独立学院辅导员的工作涉及学生的各个方面，例如：学生的思想政治教育，是否积极向党组织靠拢，学生的日常教育管理，奖学金如何评定，等等，如果没有特殊的原因，独立学院辅导员一直处于学生工作第一线，涉及大学生活的方方面面，而且没有特殊情况，一般都会带学生到大学毕业。从表2的调查结果可以看出，独立学院辅导员通过与学生在校四年的接触，基本上可以做到对每个学生的各个方面都有很深的了解，包括家庭情况、性格差异、专业水平、综合实力、就业意向等。根据不同学生的身心发展特点，实施带有个性色彩的就业指导工作，根据不同学生存在的优缺点，制订合理的就业计划，从而提高综合素质和就业竞争力，通过改变找工作高不成低不就的观念和练习找工作的技巧，达到顺利找到合适工作的目的。
表2 独立学院辅导员对学生基本信息的了解情况（n=494）
三、独立学院辅导员提高大学生就业素质的主要对策
（一）独立学院应该将就业指导工作作为辅导员考核的一项重要指标。辅导员作为学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，在参与就业指导工作方面有诸多有利条件，但目前独立学院并没有充分调动和发挥辅导员在就业工作中的主体作用。很多独立学院只将就业教育作为“大四”学生的专利，教育周期短且形式单一，不能激发学生的兴趣，无法起到应有的作用。另外，在工作考核体系或制度上过于强调提高就业率，没有将就业工作作为辅导员核心工作的一部分，导致自上而下的忽视，辅导员对就业工作认识不足，缺少对就业工作目标的深层思考，忽略对大学生进行就业思想教育。因此，独立学院应该从制度上进一步规范，可将每年就业指导工作具体开展情况作为考核辅导员的一项重要指标，让辅导员真正认识到就业思想教育的重要性，将就业思想教育融入日常工作中，这有助于提高独立学院学生的就业质量，有利于独立学院健康持续发展。
（二）独立学院辅导员要提高自身综合素质。辅导员是学生的知心人和引路人，有丰富的指导经验和心理开导能力，是在校生找工作时强有力的减压人。从辅导员对大学生就业影响的调查中可以看出，认为独立学院辅导员在学生就业中非常重要的有385名同学，占77.9%，有66人认为重要，占13.4%，有38人认为一般重要，占7.7%，只有5人认为不重要，仅占1%。从调查中，我们不难看出大部分学生认为独立学院辅导员在学生就业指导中占有非常重要的地位。独立学院要经常为辅导员提供就业指导方面的课程培训。就业指导工作要求辅导员具备法律法规、就业政策和管理等诸多方面的知识，有广泛的知识背景和较强的调查分析能力。而且辅导员要全面掌握实际的就业政策和社会需求，提高知识素养和学生就业业务指导水平，只有这样才能面对就业指导中出现的新情况，最后实现就业指导工作的长远发展。 （三）独立学院辅导员应该将就业指导纳入教育全过程。独立学院辅导员应把就业指导工作融入大学生日常教育的全过程，完善和健全就业指导工作体系，同时按照大学生自身的特点、兴趣、需求等个人实际情况进行有针对性的就业指导工作。辅导员要让“大一”学生初步知道就业形势和压力，结合所学具体专业初步做好职业生涯规划；在“大二”时期，要重视学生能力的培养和知识结构的全面性，使他们树立端正的就业观念；在“大三”时期，要针对学生个体不同特点有针对性地帮助他们修正职业发展计划，清楚自己的就业目标；“大四”时期是学生就业的关键期也是收获期，要更重视求职技巧等诸多方面的指导。尤其对那些没有很多优势的学生，要及时开展单独的就业咨询服务，根据不同时期学生身心发展的特点，制定出个人的实际目标，加强重点规划。独立学院辅导员在日常就业指导中应加强下列方面的指导：面试技巧、如何确定职业方向、面试之后我该做什么、如何制作简历、如何选择行业和公司、自我推销的技巧、如何搜索和分析招聘信息、如何调整就业抗挫折心理等，增强就业指导的实效性，促使就业指导工作全程化。
（四）独立学院辅导员应重视转变在校生找工作的不合理观念。就业不仅是一种职业的选择，更是一种价值观念的选择，就业观念需要与时俱进。目前大学生在找工作过程中，就业观念存在一些误区，如求职紧盯沿海城市和高回报行业、过于强调专业对口、急于一步到位找到理想工作，等等。独立学院的辅导员应加强学生的思想教育工作，使学生树立合理的找工作观念，大力消除学生找工作时的不合理想法。使学生运用合理想法与态度对待求职，学生能否就业，取决于对劳动者的需求方和劳动者的供给方，而不是取决于其他因素，要引导学生将就业与祖国的需要相结合。独立学院辅导员可以鼓励学生利用课余时间多做一些兼职，通过接触社会增强就业能力，也可以邀请已经毕业的优秀学生回母校给在校生开展讲座并进行直接交流，或者邀请优秀企业家到校宣讲，让学生树立“先择业再就业”的正确就业观念。
（五）独立学院辅导员应积极提高学生考研、考公务员的热度。由于当前就业压力越来越大，独立学院辅导员应帮助学生树立远大理想，提高成就动机，加强就业形势严峻和社会对高学历的要求的宣传。独立学院辅导员要密切关注考研和考公务员的政策要求，逐步引导有这方面意向的学生向考研和考公务员方向转变，还要注意引导他们合理面对来自学习等各方面的压力，及时调整心态努力学习。避免独立学院学生在考研、考公务员上的不理性判断及盲目跟风。
（六）独立学院辅导员应加强大学生创业教育。党的十八大报告指出：“就业是民生之本。要贯彻劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针，实施就业优先战略和更加积极的就业政策。”国家在大学生创业方面出台了一系列优惠政策，独立学院辅导员应加强大学生创业教育。据统计，2014年河南省高校毕业生总数达48.3万人，截至3月15日，毕业生签约率为21.75%，与2013年同期相比基本持平。但是，2013年毕业生抽样调查显示，河南高校毕业生有创业意愿的比例为50.3%，高于全国近17个百分点；实际创业比例为2.3%，高于全国1个百分点。为了给大学生自主创业“输血”，2014年河南省教育厅将安排500万元作为大学生自主创业引导专项资金。可见，河南省对大学生创业给予了高度重视。因此，在日常教育中，独立学院辅导员应及时关注创业信息，引导学生参与更多的社会实践活动，帮助学生树立创业意识，提高创业本领，从而以创业促进就业，为社会带来更多福祉。
重视独立学院大学生就业素质的提高是我国高等教育发展提出的要求，是当前大学生就业素质与现实社会需求之间不相适应而产生的矛盾结果。提高独立学院大学生就业素质是一项长期而艰巨的任务，仅靠辅导员的力量是不够的，还需要整个社会的努力，这样才能真正实现我国高等教育的培养目标。
参考文献：
[1]马莉莉.发挥辅导员在大学生就业指导工作中的作用[J].产业与科技论坛，2012，（4）.
[2]刘文，蒙坪.大学生职业素质训练[M].北京理工大学出版社，2012.8.
[3]那薇，曹国林.独立学院管理的研究与实践[M].西南财经大学出版社，2011.4.
[4]邓文婷.独立学院辅导员对大学生就业影响的研究[D].江西财经大学，2009.
文章项目来源：河南省大中专毕业生就业创业课题研究项目：独立学院辅导员对大学生就业素质的影响研究（项目编号为JYB2013020）。
关键词： 独立学院辅导员 就业素质 提高对策
随着我国高等教育大众化的进程加快，独立学院承担着全国普通高校近三分之一的本科生培养任务，已成为我国高等教育中不可缺少的部分。独立学院大学生就业难成为一个热点问题，大学生就业素质的提高直接影响独立学院的发展前景和社会影响力。辅导员作为基层的管理工作者，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，在对大学生政治引导、思想教育、行政管理、心理健康等方面起着重要作用，理应成为提高大学生就业素质的重要力量。
一、独立学院大学生就业素质的现状
大学生就业素质是大学生在即将就业或求职过程中表现出来的心理意识和知识技能的总和，是大学生个体合理择业、顺利就业和成功创业的基础。就业素质主要包括道德素养、就业观念、专业技能、社会适应能力、就业心理等。道德素养是基础，就业观念是统领，专业技能是核心，社会适应能力是关键，就业心理是保证，它们不同程度地影响大学生的就业。由于生源质量相对较低等原因，独立学院学生综合素质能力相对较弱。如学生思想道德素质不高，责任心不强，缺乏上进心，就业观念不合理，专业技能薄弱，社会适应能力比较差等，这些因素导致用人单位对独立学院毕业生的能力及质量存在顾虑。
二、独立学院辅导员在提高大学生就业素质中的优势
独立学院辅导员是在校大学生生活和学习方面的管理人，他们熟悉自己管理下的每个大学生的基本情况、学习进展情况和身心发展规律。独立学院辅导员于长期与学生在学习和生活的交往下，彼此产生较强的依赖和信任。学生在四年的大学生活中，难免碰到这样或那样的问题或困难，亦师亦友的辅导员就会成为倾诉的对象，这些优势是其他高校教师所没有的，是独立学院辅导员开展指导学生找工作的有利条件。
（一）独立学院辅导员所扮演的角色利于与大学生进行接触和交流。独立学院辅导员大部分是刚刚迈出校门的硕士研究生或重点院校的本科生，他们与刚刚进入大学的学生年龄差距不大，在沟通方面很容易有共同语言和相同爱好。在对河南省独立学院辅导员进行调研时发现（见表1），独立学院辅导员的平均年龄在三十二岁以下的约占独立学院辅导员总数的88.7%，有89%的独立学院辅导员与工作对象有着相同或相似的专业学习情况。由于独立学院辅导员日常工作主要是帮助学生处理一些日常生活和学习中遇到的问题，这使学生在学习和生活上不管遇到什么困难和烦恼，都会或多或少找辅导员谈心，这在无形中使他们互相信任。辅导员是代表学校最直接的工作者，大四学生在找工作时会有很多心理阻碍和情绪因素，急需辅导员了解和调节，从内心深处给予最温暖的关爱，和大四学生一起面对找工作的各种问题，理性地分析问题并解决难题。
表1 独立学院辅导员年龄情况的调查（n=494）
（二）独立学院辅导员能快速掌握学生的动态，有利于进行就业指导。由于独立学院辅导员的工作涉及学生的各个方面，例如：学生的思想政治教育，是否积极向党组织靠拢，学生的日常教育管理，奖学金如何评定，等等，如果没有特殊的原因，独立学院辅导员一直处于学生工作第一线，涉及大学生活的方方面面，而且没有特殊情况，一般都会带学生到大学毕业。从表2的调查结果可以看出，独立学院辅导员通过与学生在校四年的接触，基本上可以做到对每个学生的各个方面都有很深的了解，包括家庭情况、性格差异、专业水平、综合实力、就业意向等。根据不同学生的身心发展特点，实施带有个性色彩的就业指导工作，根据不同学生存在的优缺点，制订合理的就业计划，从而提高综合素质和就业竞争力，通过改变找工作高不成低不就的观念和练习找工作的技巧，达到顺利找到合适工作的目的。
表2 独立学院辅导员对学生基本信息的了解情况（n=494）
三、独立学院辅导员提高大学生就业素质的主要对策
（一）独立学院应该将就业指导工作作为辅导员考核的一项重要指标。辅导员作为学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，在参与就业指导工作方面有诸多有利条件，但目前独立学院并没有充分调动和发挥辅导员在就业工作中的主体作用。很多独立学院只将就业教育作为“大四”学生的专利，教育周期短且形式单一，不能激发学生的兴趣，无法起到应有的作用。另外，在工作考核体系或制度上过于强调提高就业率，没有将就业工作作为辅导员核心工作的一部分，导致自上而下的忽视，辅导员对就业工作认识不足，缺少对就业工作目标的深层思考，忽略对大学生进行就业思想教育。因此，独立学院应该从制度上进一步规范，可将每年就业指导工作具体开展情况作为考核辅导员的一项重要指标，让辅导员真正认识到就业思想教育的重要性，将就业思想教育融入日常工作中，这有助于提高独立学院学生的就业质量，有利于独立学院健康持续发展。
（二）独立学院辅导员要提高自身综合素质。辅导员是学生的知心人和引路人，有丰富的指导经验和心理开导能力，是在校生找工作时强有力的减压人。从辅导员对大学生就业影响的调查中可以看出，认为独立学院辅导员在学生就业中非常重要的有385名同学，占77.9%，有66人认为重要，占13.4%，有38人认为一般重要，占7.7%，只有5人认为不重要，仅占1%。从调查中，我们不难看出大部分学生认为独立学院辅导员在学生就业指导中占有非常重要的地位。独立学院要经常为辅导员提供就业指导方面的课程培训。就业指导工作要求辅导员具备法律法规、就业政策和管理等诸多方面的知识，有广泛的知识背景和较强的调查分析能力。而且辅导员要全面掌握实际的就业政策和社会需求，提高知识素养和学生就业业务指导水平，只有这样才能面对就业指导中出现的新情况，最后实现就业指导工作的长远发展。 （三）独立学院辅导员应该将就业指导纳入教育全过程。独立学院辅导员应把就业指导工作融入大学生日常教育的全过程，完善和健全就业指导工作体系，同时按照大学生自身的特点、兴趣、需求等个人实际情况进行有针对性的就业指导工作。辅导员要让“大一”学生初步知道就业形势和压力，结合所学具体专业初步做好职业生涯规划；在“大二”时期，要重视学生能力的培养和知识结构的全面性，使他们树立端正的就业观念；在“大三”时期，要针对学生个体不同特点有针对性地帮助他们修正职业发展计划，清楚自己的就业目标；“大四”时期是学生就业的关键期也是收获期，要更重视求职技巧等诸多方面的指导。尤其对那些没有很多优势的学生，要及时开展单独的就业咨询服务，根据不同时期学生身心发展的特点，制定出个人的实际目标，加强重点规划。独立学院辅导员在日常就业指导中应加强下列方面的指导：面试技巧、如何确定职业方向、面试之后我该做什么、如何制作简历、如何选择行业和公司、自我推销的技巧、如何搜索和分析招聘信息、如何调整就业抗挫折心理等，增强就业指导的实效性，促使就业指导工作全程化。
（四）独立学院辅导员应重视转变在校生找工作的不合理观念。就业不仅是一种职业的选择，更是一种价值观念的选择，就业观念需要与时俱进。目前大学生在找工作过程中，就业观念存在一些误区，如求职紧盯沿海城市和高回报行业、过于强调专业对口、急于一步到位找到理想工作，等等。独立学院的辅导员应加强学生的思想教育工作，使学生树立合理的找工作观念，大力消除学生找工作时的不合理想法。使学生运用合理想法与态度对待求职，学生能否就业，取决于对劳动者的需求方和劳动者的供给方，而不是取决于其他因素，要引导学生将就业与祖国的需要相结合。独立学院辅导员可以鼓励学生利用课余时间多做一些兼职，通过接触社会增强就业能力，也可以邀请已经毕业的优秀学生回母校给在校生开展讲座并进行直接交流，或者邀请优秀企业家到校宣讲，让学生树立“先择业再就业”的正确就业观念。
（五）独立学院辅导员应积极提高学生考研、考公务员的热度。由于当前就业压力越来越大，独立学院辅导员应帮助学生树立远大理想，提高成就动机，加强就业形势严峻和社会对高学历的要求的宣传。独立学院辅导员要密切关注考研和考公务员的政策要求，逐步引导有这方面意向的学生向考研和考公务员方向转变，还要注意引导他们合理面对来自学习等各方面的压力，及时调整心态努力学习。避免独立学院学生在考研、考公务员上的不理性判断及盲目跟风。
（六）独立学院辅导员应加强大学生创业教育。党的十八大报告指出：“就业是民生之本。要贯彻劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针，实施就业优先战略和更加积极的就业政策。”国家在大学生创业方面出台了一系列优惠政策，独立学院辅导员应加强大学生创业教育。据统计，2014年河南省高校毕业生总数达48.3万人，截至3月15日，毕业生签约率为21.75%，与2013年同期相比基本持平。但是，2013年毕业生抽样调查显示，河南高校毕业生有创业意愿的比例为50.3%，高于全国近17个百分点；实际创业比例为2.3%，高于全国1个百分点。为了给大学生自主创业“输血”，2014年河南省教育厅将安排500万元作为大学生自主创业引导专项资金。可见，河南省对大学生创业给予了高度重视。因此，在日常教育中，独立学院辅导员应及时关注创业信息，引导学生参与更多的社会实践活动，帮助学生树立创业意识，提高创业本领，从而以创业促进就业，为社会带来更多福祉。
重视独立学院大学生就业素质的提高是我国高等教育发展提出的要求，是当前大学生就业素质与现实社会需求之间不相适应而产生的矛盾结果。提高独立学院大学生就业素质是一项长期而艰巨的任务，仅靠辅导员的力量是不够的，还需要整个社会的努力，这样才能真正实现我国高等教育的培养目标。
参考文献：
[1]马莉莉.发挥辅导员在大学生就业指导工作中的作用[J].产业与科技论坛，2012，（4）.
[2]刘文，蒙坪.大学生职业素质训练[M].北京理工大学出版社，2012.8.
[3]那薇，曹国林.独立学院管理的研究与实践[M].西南财经大学出版社，2011.4.
[4]邓文婷.独立学院辅导员对大学生就业影响的研究[D].江西财经大学，2009.
文章项目来源：河南省大中专毕业生就业创业课题研究项目：独立学院辅导员对大学生就业素质的影响研究（项目编号为JYB2013020）。