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中图分类号：G812 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）03-000-01
摘 要 伴随着08年奥运会在我国如火如荼的展开，体育事业的发展已成为一个国家综合国力竞争的重要组成部分，更高更快更强将是每一个中国人坚持不懈的追求目标。伴随着各国竞争的不断加强，我国体育赛事也面临着重新整合，不断实现资源的优化配置，为此本文将就青少年体育赛事资源分散这一问题展开研究，并提出相关的建议。
关键词 赛事体系整合 资源分散 问题与出路
以青少年为主体的体育赛事是我国不断培养出色体育竞技人才的推动器。通过体育竞赛项目，一方面可以激发青少年参与体育竞赛的热情，另一方面也可以成为平日训练成果的一个试金石，为我国体育事业储备优秀的体育人才。青少年是祖国的希望，以青少年为主体的体育竞赛更是中国体育赛事的重要组成部分，但是，由于一些历史性的原因，比如行政管理体制的存在，体育部门和教育部门不能够很好的沟通合作，往往都从自身出发，只管理与自己有关的体育赛事，出现的诸多不和谐的状况，比如在运动员比赛资格认证方面，彼此相互不承认，相互压制，造成了资源的浪费。严重的制约了我国体育事业的发展，下面我将就存在的问题展开详细的阐述，并针对问题找到相关的出路。
一、青少年体育赛事整合过程中存在的问题
（一）青少年不同体育赛事举办方举办比赛的目的不同，进而青少年的参赛目的也不同
体育部门和教育部门作为体育竞赛的举办方，其目的各不相同，各有侧重。体育部门作为竞赛的举办方，旨在通过比赛这种方式来寻找在体育方面具有潜能的运动员，为我国体育事业的蓬勃发展储备新鲜血液，因此参加体育部門举办的竞赛的一般是一些专业化的体育学校，他们希望自己的学生通过参加比赛所获得的优异成绩能够被选入省队，甚至是国家队，接受更加专业化的训练。教育部门所举办的体育比赛则是校园文化建设的重要组成部分。因此参赛单位一般是与之同等级的普通院校。这些学校希望能够借助参加比赛所取得的优异成绩来提升自己学校的形象，扩大知名度。另一方面，通过比赛所获得的优异成绩也是学生通往更好的高等院校的一块敲门砖，可以凭借获奖证书获得中考加分和高考加分的资格，进而提升学校的升学率。
（二）青少年的参赛资格和年龄段的划分标准不同
上文中已提到，体育部门举办竞赛的主要参与者是一些专业的体育学校，教育部门举办的比赛的主要参与者则是与之同等级的普通院校。因此两部门在选手参赛资格和管理办法方面存在着很大的不同，参赛资格和参赛管理办法的不同对于当前我国青少年体育赛事的整合是一个极大的障碍，教育部门举办的体育竞赛对于已经在体育部门举办的比赛中注册的队员的要求严苛，采取限制参加其比赛，对其进行排斥，是对能够进行双重注册的体育运动员参赛权利的损害。在年龄段划分上，教育部以学生的入学时间和学习年限作为划分标准，而体育部则是按照自然的年月日进行划分，对于入学时间和学习年限并没有太多的要求。
（三）体育部和教育部彼此相互独立，各司其职，缺乏必要的沟通和联系
由于我国行政体制的长期存在，体育部和教育部都已经形成了符合自身特色的独特的管理体系。一时间很难有效的进行融合。而当前体育赛事的整合，势必需要教育部与体育部的相互合作，相互支持。然而这两部门在管理方式，组织体系方面都存在着很大的不同，对于彼此的工作方式和内容也是不甚了解，很难在较短的时间内实现共同的利益和资源的共享。为此双方必须坐下来进行协商，进行有效分工，通力合作，促进整合目标的实现。
二、青少年体育赛事整合中存在问题的解决方法
（一）把双方共同的需求作为体育赛事的出发点
体育赛事的整合离不开教育部和体育部的通力合作，从而实现资源的优化配置，为此，要真正的实现教育部与体育部之间的资源互补，实现最大的效益，就必须看到青少年体育赛事背后真正的需求。体育部门希望利用赛事促进运动员的训练，激发他们的激情，从而朝着更高、更快、更强的目标发展，而教育部门则是通过举办比赛，促进校园文化的开展，塑造良好的校园形象，提高知名度。既然双方的诉求都已经了解了，不妨可以进行教育部与体育部的共建活动。教育部可以为那些致力于为我国体育事业奉献终身的青少年提供更好的教育资源，在提升专业技巧的同时，文化素质也会获得极大的提高。基于教育部门主要是想通过体育比赛的举办，让参赛学生获得一些资格奖励，为日后升入更好的中学，乃至大学奠定更好的基础，所以体育部可以适当的将一些运动员等级的审批权下放给教育部门，也可以与教育部门展开合作。
（二）设立专门的青少年竞赛协调组织，促进青少年体育赛事进行有序的整合
体育部和教育部都有各自独立的运行机制和管理机制，要想更好的进行资源的整合，建立一个中间组织进行有效的沟通与协调是很有必要的。通过青少年竞赛协调委员会，可以使教育部和体育部就青少年体育赛事整合的问题进行更好的进行沟通和协商，从国家乃至整个民族的层面对青少年体育赛事进行协商，举办更加符合青少年诉求的体育赛事。同时，该委员会也要对青少年体育赛事进行必要的指导和监督，促进赛事整合有序健康的发展。
总之，各类青少年体育赛事的整合既要符合培养运动员的竞赛训练规律，也要符合学生成长的文化学习规律，切不可顾此失彼。
参考文献：
[1] 惠陈隆.我国青少年体育竞赛资源整合的现状分析与对策研究[J].北京体育大学学报.2014（07）：23-30.
摘 要 伴随着08年奥运会在我国如火如荼的展开，体育事业的发展已成为一个国家综合国力竞争的重要组成部分，更高更快更强将是每一个中国人坚持不懈的追求目标。伴随着各国竞争的不断加强，我国体育赛事也面临着重新整合，不断实现资源的优化配置，为此本文将就青少年体育赛事资源分散这一问题展开研究，并提出相关的建议。
关键词 赛事体系整合 资源分散 问题与出路
以青少年为主体的体育赛事是我国不断培养出色体育竞技人才的推动器。通过体育竞赛项目，一方面可以激发青少年参与体育竞赛的热情，另一方面也可以成为平日训练成果的一个试金石，为我国体育事业储备优秀的体育人才。青少年是祖国的希望，以青少年为主体的体育竞赛更是中国体育赛事的重要组成部分，但是，由于一些历史性的原因，比如行政管理体制的存在，体育部门和教育部门不能够很好的沟通合作，往往都从自身出发，只管理与自己有关的体育赛事，出现的诸多不和谐的状况，比如在运动员比赛资格认证方面，彼此相互不承认，相互压制，造成了资源的浪费。严重的制约了我国体育事业的发展，下面我将就存在的问题展开详细的阐述，并针对问题找到相关的出路。
一、青少年体育赛事整合过程中存在的问题
（一）青少年不同体育赛事举办方举办比赛的目的不同，进而青少年的参赛目的也不同
体育部门和教育部门作为体育竞赛的举办方，其目的各不相同，各有侧重。体育部门作为竞赛的举办方，旨在通过比赛这种方式来寻找在体育方面具有潜能的运动员，为我国体育事业的蓬勃发展储备新鲜血液，因此参加体育部門举办的竞赛的一般是一些专业化的体育学校，他们希望自己的学生通过参加比赛所获得的优异成绩能够被选入省队，甚至是国家队，接受更加专业化的训练。教育部门所举办的体育比赛则是校园文化建设的重要组成部分。因此参赛单位一般是与之同等级的普通院校。这些学校希望能够借助参加比赛所取得的优异成绩来提升自己学校的形象，扩大知名度。另一方面，通过比赛所获得的优异成绩也是学生通往更好的高等院校的一块敲门砖，可以凭借获奖证书获得中考加分和高考加分的资格，进而提升学校的升学率。
（二）青少年的参赛资格和年龄段的划分标准不同
上文中已提到，体育部门举办竞赛的主要参与者是一些专业的体育学校，教育部门举办的比赛的主要参与者则是与之同等级的普通院校。因此两部门在选手参赛资格和管理办法方面存在着很大的不同，参赛资格和参赛管理办法的不同对于当前我国青少年体育赛事的整合是一个极大的障碍，教育部门举办的体育竞赛对于已经在体育部门举办的比赛中注册的队员的要求严苛，采取限制参加其比赛，对其进行排斥，是对能够进行双重注册的体育运动员参赛权利的损害。在年龄段划分上，教育部以学生的入学时间和学习年限作为划分标准，而体育部则是按照自然的年月日进行划分，对于入学时间和学习年限并没有太多的要求。
（三）体育部和教育部彼此相互独立，各司其职，缺乏必要的沟通和联系
由于我国行政体制的长期存在，体育部和教育部都已经形成了符合自身特色的独特的管理体系。一时间很难有效的进行融合。而当前体育赛事的整合，势必需要教育部与体育部的相互合作，相互支持。然而这两部门在管理方式，组织体系方面都存在着很大的不同，对于彼此的工作方式和内容也是不甚了解，很难在较短的时间内实现共同的利益和资源的共享。为此双方必须坐下来进行协商，进行有效分工，通力合作，促进整合目标的实现。
二、青少年体育赛事整合中存在问题的解决方法
（一）把双方共同的需求作为体育赛事的出发点
体育赛事的整合离不开教育部和体育部的通力合作，从而实现资源的优化配置，为此，要真正的实现教育部与体育部之间的资源互补，实现最大的效益，就必须看到青少年体育赛事背后真正的需求。体育部门希望利用赛事促进运动员的训练，激发他们的激情，从而朝着更高、更快、更强的目标发展，而教育部门则是通过举办比赛，促进校园文化的开展，塑造良好的校园形象，提高知名度。既然双方的诉求都已经了解了，不妨可以进行教育部与体育部的共建活动。教育部可以为那些致力于为我国体育事业奉献终身的青少年提供更好的教育资源，在提升专业技巧的同时，文化素质也会获得极大的提高。基于教育部门主要是想通过体育比赛的举办，让参赛学生获得一些资格奖励，为日后升入更好的中学，乃至大学奠定更好的基础，所以体育部可以适当的将一些运动员等级的审批权下放给教育部门，也可以与教育部门展开合作。
（二）设立专门的青少年竞赛协调组织，促进青少年体育赛事进行有序的整合
体育部和教育部都有各自独立的运行机制和管理机制，要想更好的进行资源的整合，建立一个中间组织进行有效的沟通与协调是很有必要的。通过青少年竞赛协调委员会，可以使教育部和体育部就青少年体育赛事整合的问题进行更好的进行沟通和协商，从国家乃至整个民族的层面对青少年体育赛事进行协商，举办更加符合青少年诉求的体育赛事。同时，该委员会也要对青少年体育赛事进行必要的指导和监督，促进赛事整合有序健康的发展。
总之，各类青少年体育赛事的整合既要符合培养运动员的竞赛训练规律，也要符合学生成长的文化学习规律，切不可顾此失彼。
参考文献：
[1] 惠陈隆.我国青少年体育竞赛资源整合的现状分析与对策研究[J].北京体育大学学报.2014（07）：23-30.