经过十余年的初中教学，自己早已练就了一口流利的专业术语和一套成人化的交流方式，却不懂得孩子毕竟是孩子。
　　当第一次听到小学老师组织课堂时说：小嘴巴闭起来，小小手放桌上，小眼睛看黑板，小耳朵竖起来……我恍然大悟——他们果真是孩子。
　　当第一次把作业布置为“请把学过的生字每一个抄写三遍”，学生不停地问：“陈老师，要不要空？”“陈老师，横抄还是竖抄？”“陈老师，抄在哪个本子上？”我又顿生感悟——孩子终究是孩子。
　　当我第一次因为学生把卫生打扫砸了而面红耳赤，看着学生那无辜而又害怕的表情时，又一次醒悟——他们真的真的只是孩子。
　　小朋友们非常可爱，同时亦非常天真，七八岁的孩子不懂得上课时应该怎么做，不应该怎么做。一次，当我转过身在黑板上板书时，竟然有一个小朋友来到我身边很善意地拉拉我的衣角说：“老师我口渴，所以来倒水喝。”我简直不可思议，“上课的时候可以随便走动吗？”
　　课上，我正讲得精彩时，却发现下面没有了一点声音，出奇的静。抬头一看，原来一个个低着小脑袋，忙忙碌碌地在纸上画小蚂蚁呢，太奇怪了，学生怎么不知道听讲呢？
　　放学时下发的告家长书，反复叮嘱放在文具盒里，回家让爸爸妈妈阅读签字，明天带来上交，可是学生回家了怎么都找不到这张小纸条，我太奇怪了，这么小的孩子，记忆力怎么会这么差？
　　每天的家庭作业在中午时会写在黑板上，孩子们记在本子上，可每天总有家长打电话问作业是什么？我真不懂了，学生每天完成家庭作业不是应该的吗？抄作业还需要反复督促和检查吗？
　　我告诉小朋友上课迟到要喊报告，经允许后方可进教室，结果第二节课居然有三十多名学生面带笑容，在上课铃响完之后，非常不以为然的样子一窝蜂地走进教室。这时，我知道了这就是小孩子。
　　于是，我知道我把孩子看大了。我开始俯下身，弯下腰和他们说话，拉起一双双小手，轻轻抚摸他们的小脑袋，慢慢拍拍他们的弯背，耐心教他们如何握扫把，什么时候抄作业，慢慢地开始在他们面前微微笑，渐渐地学习孩子们的语言，活动课和孩子们一起玩孩子们喜欢的游戏。偶尔听到他们说：“陈老师笑起来真好看，像我妈妈。”我又一次感悟到了，原来，孩子的世界是这么简单，孩子的快乐也是这么简单，我也在孩子的快乐世界里和他们一起快乐成长呢！
　　（作者单位：湖北武汉光谷第四小学）