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摘要： 技工院校的发展应立足现实，积极进行新的发展模式的探索，努力扭转不利局面，形成技工院校发展的良性循环。
关键词： 技工院校；发展模式；探索
中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1671－7597（2011）0110154－01
技工教育是职业技术教育的重要组成部分，职业技能是技工院校教育的主要培训目标。多年来虽然各技工院校都把培育“一专多能的复合型人才”作为教育的重点，但实际上培养出来的学生在动手能力，操作技能和就业能力上往往差强人意，事实上已形成了招生困难、生源质量差、毕业生技能水平差、就业难度大的恶性循环，技工院校教育的发展遇到了较大的困难。那么技工院校教育应如何发展，笔者认为，技工院校的发展应立足现实，积极进行新模式的探索，努力扭转不利局面，形成技工院校发展的良性循环。
1 政府转变职能，提升对技工院校的扶持力度
现在技工院校的发展在某些方面受到了政府部门的制约，学校建设需要政府的首肯和资金支持，设置专业需要主管部门审批，招生只能与普通学校一样，一年一次，学制也必须按政府要求执行，毕业生却得不到与学历教育毕业生相同的待遇。为此，要解决这一问题，一是需要政府部门给学校更大的自主权，允许学校采取灵活措施随时招生，学生只要想学随时都可以来学，实行弹性学制，也可以半工半读，只要积累满足够的学分就可以毕业；二是需要政府部门建立有效的监督机制，对学生获取学分的方式制定切实可行的考核方式，采取宽进严出的措施，确保教育效果，提升技工院校毕业生的的含金量；三是政府部门从政策上提升技工院校毕业生的待遇，真正实现技工院校毕业生与对应的学历教育毕业生得到相同的待遇。四是适当撤、并规模小、条件差的职业院校和技工院校，加大资源整合力度，做好区域教育资源的合理配置，减少没必要的重复投资建设，努力创造好的招生环境。
2 学校大胆进行教学改革，努力提高教学质量
技工院校的发展必须内强素质。现在的课堂教学效果很差，原因是多方面的，现在的学生对原有的教学模式已经极不适应，这就要求学校必须进行大胆的教学改革，从多方面入手努力提高教学质量。一是明确教育目的，大胆对课程进行改革，勇敢的拿掉和专业毫不相干的科目，强化对学生的法律知识教育、职业道德教育和技能教育，培养学生“先会做人，后会做事”；二是大胆对现有教材进行改革，专业教材应突出实用部分，压缩理论部分；结合学生实际，摈弃学生不喜欢、对学生不适用、空洞乏味的部分，丰富教学手段，形成对学生的一种吸引力；三是强化内部竞争机制，教师实行聘任制，竞争上岗，落聘者待岗培训甚至下岗；四是加强师资培训，改变师资引进渠道，引进社会高级技能人才入校任教，全面提高教学质量。
3 学校要改变管理模式，突出“爱的奉献”
“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，这句话在许多学校仅仅是一句冠冕堂皇的口号，根本没有落到实处。目前，技工院校的学生基本素质参差不齐，学校对学生的管理手段落后，没有较为有效的管理措施。如何改变现状，我认为应从以下几方面入手：一是学校领导树立模范带头作用，力争做到时时、事事为学生着想，真正关爱每一名学生，以身作则，有效地带动全校教职员工关爱学生，真正把“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”这句话落到实处；二是积极转变管理模式，勇于借鉴大型企业对员工的管理模式，这样，既可以让学生提前适应企业管理模式，又可以达到有效约束学生的目的；三是积极开展各专业工种的技能比赛，努力拓展学生发展的空间。
4 大力发展短期教育，努力拓展培训空间
现在许多企业实行流水线作业，对招收的工人技术要求不高，一般经过几个月甚至更短时间的培训就可以上岗操作；还有一些企业只招收有一定操作经验的工人，对没经验的干脆不予理会；有的企业需要对内部员工进行能力提升教育，以便让老员工适应新发展；政府的很多部门也有许许多多的政策性培训。这就要求技工院校必须适应这一社会需求，努力开展短期培训，在短期培训方面提高认识，加大投入。一是面向社会、针对个人积极开展各种形式的短期培训班，如：电工、焊工、烹饪等专业可每年定期组织培训班，以满足社会和个人的需求；二是积极与当地企业建立合作关系，根据企业需求开展校企合作培训班；三是借助本校的资源优势大力加强与政府职能部门的合作力度，根据政策要求积极开展各种政策性培训班。
技工院校的发展离不开改革和创新，积极进行新模式的探索是技工教育发展的必由之路，任何新模式都有可能成功或者失败，不进行必要的探索就谈不上发展。总之，技工院校只有进行有效的变革才有可能扭转现在的不利局面，才能形成一种良性发展。
关键词： 技工院校；发展模式；探索
中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1671－7597（2011）0110154－01
技工教育是职业技术教育的重要组成部分，职业技能是技工院校教育的主要培训目标。多年来虽然各技工院校都把培育“一专多能的复合型人才”作为教育的重点，但实际上培养出来的学生在动手能力，操作技能和就业能力上往往差强人意，事实上已形成了招生困难、生源质量差、毕业生技能水平差、就业难度大的恶性循环，技工院校教育的发展遇到了较大的困难。那么技工院校教育应如何发展，笔者认为，技工院校的发展应立足现实，积极进行新模式的探索，努力扭转不利局面，形成技工院校发展的良性循环。
1 政府转变职能，提升对技工院校的扶持力度
现在技工院校的发展在某些方面受到了政府部门的制约，学校建设需要政府的首肯和资金支持，设置专业需要主管部门审批，招生只能与普通学校一样，一年一次，学制也必须按政府要求执行，毕业生却得不到与学历教育毕业生相同的待遇。为此，要解决这一问题，一是需要政府部门给学校更大的自主权，允许学校采取灵活措施随时招生，学生只要想学随时都可以来学，实行弹性学制，也可以半工半读，只要积累满足够的学分就可以毕业；二是需要政府部门建立有效的监督机制，对学生获取学分的方式制定切实可行的考核方式，采取宽进严出的措施，确保教育效果，提升技工院校毕业生的的含金量；三是政府部门从政策上提升技工院校毕业生的待遇，真正实现技工院校毕业生与对应的学历教育毕业生得到相同的待遇。四是适当撤、并规模小、条件差的职业院校和技工院校，加大资源整合力度，做好区域教育资源的合理配置，减少没必要的重复投资建设，努力创造好的招生环境。
2 学校大胆进行教学改革，努力提高教学质量
技工院校的发展必须内强素质。现在的课堂教学效果很差，原因是多方面的，现在的学生对原有的教学模式已经极不适应，这就要求学校必须进行大胆的教学改革，从多方面入手努力提高教学质量。一是明确教育目的，大胆对课程进行改革，勇敢的拿掉和专业毫不相干的科目，强化对学生的法律知识教育、职业道德教育和技能教育，培养学生“先会做人，后会做事”；二是大胆对现有教材进行改革，专业教材应突出实用部分，压缩理论部分；结合学生实际，摈弃学生不喜欢、对学生不适用、空洞乏味的部分，丰富教学手段，形成对学生的一种吸引力；三是强化内部竞争机制，教师实行聘任制，竞争上岗，落聘者待岗培训甚至下岗；四是加强师资培训，改变师资引进渠道，引进社会高级技能人才入校任教，全面提高教学质量。
3 学校要改变管理模式，突出“爱的奉献”
“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，这句话在许多学校仅仅是一句冠冕堂皇的口号，根本没有落到实处。目前，技工院校的学生基本素质参差不齐，学校对学生的管理手段落后，没有较为有效的管理措施。如何改变现状，我认为应从以下几方面入手：一是学校领导树立模范带头作用，力争做到时时、事事为学生着想，真正关爱每一名学生，以身作则，有效地带动全校教职员工关爱学生，真正把“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”这句话落到实处；二是积极转变管理模式，勇于借鉴大型企业对员工的管理模式，这样，既可以让学生提前适应企业管理模式，又可以达到有效约束学生的目的；三是积极开展各专业工种的技能比赛，努力拓展学生发展的空间。
4 大力发展短期教育，努力拓展培训空间
现在许多企业实行流水线作业，对招收的工人技术要求不高，一般经过几个月甚至更短时间的培训就可以上岗操作；还有一些企业只招收有一定操作经验的工人，对没经验的干脆不予理会；有的企业需要对内部员工进行能力提升教育，以便让老员工适应新发展；政府的很多部门也有许许多多的政策性培训。这就要求技工院校必须适应这一社会需求，努力开展短期培训，在短期培训方面提高认识，加大投入。一是面向社会、针对个人积极开展各种形式的短期培训班，如：电工、焊工、烹饪等专业可每年定期组织培训班，以满足社会和个人的需求；二是积极与当地企业建立合作关系，根据企业需求开展校企合作培训班；三是借助本校的资源优势大力加强与政府职能部门的合作力度，根据政策要求积极开展各种政策性培训班。
技工院校的发展离不开改革和创新，积极进行新模式的探索是技工教育发展的必由之路，任何新模式都有可能成功或者失败，不进行必要的探索就谈不上发展。总之，技工院校只有进行有效的变革才有可能扭转现在的不利局面，才能形成一种良性发展。