班主任工作是支撑学校教育的顶梁柱，也是最讲究方法技巧的一门艺术。学生就是一座塑像，但和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一刀下去，画龙点睛。刀法就是教育方法。管理一个新的班级，第一刀下得对，那就是成功的一半。学高为师，德高为范。我认为此刀法就是——榜样。
　　俗话说：榜样的力量是无穷的。我深有体会。
　　去年，送走高三毕业班，原想暑假轻松一把，同时也给自己充充电。没料想，七月份接到领导通知，接手新高三担任班主任，而且提前上课。我一听就蒙了，还没从高三紧张的氛围中走出来，又要投入到“水深火热”中去，太难受了。最主要的一点是：这个班是全校有名的调皮班，班内学生行为散漫，学习氛围也不浓厚。正事没多少，杂事一大片。学生身上不良行为习惯特别多。第二学期还罢课，把一个刚毕业从高二带上来的班主任罢下去了。中间新安排的班主任，学生也不特别认可。一种不祥的预感袭上心头，推掉不可能，没办法，硬着头皮接吧！
　　接班第一天晚自习，进到教室看到一双双求知的眼睛，并不是想象中的那种，心情平定了许多。也没多说别的，简单介绍了一下自己，公布了一条最主要的规则：“‘俗话说，凡事有一有二，没再三再四’，同学们正年轻，做事难免有出错的地方。咱们前两次犯错，可以原谅，但不能再犯第三次。一个人总不能在一个地方摔倒多次吧！如果谁有第三次，那可要听从我的安排了。行不行呀！”同学们异口同声：“行！”我接着说：“近期咱们先整顿一下早操迟到、不起床的懒散行为，希望同学们能按时到。先声明一点，我会每天在操场侯着你们，只要我做得到的，你们也一定能行！”同学们听了一片哄笑，笑声中我听出了真诚，也听出了不屑。就此学生进入了紧张的学习中，我也按诺言每天早操在操场等着他们。学生从我身边经过，我就给他一个微笑。踏着铃声过来的同学看到我的微笑很是不自然。就这样过了几天，相安无事。
　　一个星期后，一些懒散的同学惰性开始显现。有几个同学迟到了，他们来到操场时，我还是微笑着说：“下次来早些！”他们很不好意思地低着头走进队伍。终于有一天，有七个男生都没上早操，一清点是一个宿舍的，其中有几个已经是第三次了。我先稳了稳情绪，跟同学们跑完操，来到男生宿舍，一看他们还在睡觉，压了压火，一个个把他们叫醒。其中有假寐的，我立刻明白是怎么一回事了，没多说：“走，咱们到操场补操吧!”他们乖乖地跟我来到操场。我说：“让你们自己跑，孤单，我陪你们一起跑！先说好，我说什么时候停，咱们再停。你们年轻，耐力比我强吧！别输给我！”他们听了没说话，但通过他们的神情我感到了他们的不相信。
　　于是，我们开始跑。我在前面带跑，有意慢些。400米的操场，一圈、两圈……到第五圈时，我已经感到体力不支，满头大汗，气喘吁吁。再看他们也是如此。因为是暑假，我又害怕热着他们，但又担心一次不能降服他们。最后，一狠心让其中一个体育生带跑，提速，一定要把他们抻住。到第七圈时，已经有几个同学掉队了，只能步行。我一看，到时候了。跑到篮球场等他们来全了，站好队。“今天就到这里吧，以后我们可以经常锻炼锻炼！”然后带他们回到教室。一进教室，同学们一片哗然，都用异样的眼光看着好像从水中捞出来的我们。我一笑：“别惊讶，我们只是小运动了一下！”同学们哄堂大笑。
　　事后，我听学生们说，“班主任真厉害，七圈，牛！”我听了只是暗自发笑。从此以后，我照例每天到操场侯着，再没出现迟到、不起床的事情了。班风有了明显的好转，一切都正在走上正轨。
　　我想，我的第一刀刻好了。我要用我的榜样魅力，刻好第二刀、第三刀……最终雕刻出一个完美的活人塑像。■