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高中生物教师的语言艺术有助于引领学生深入学科内部、探索生物体。本文以'植物的激素调节'为例,从课前准备、课堂导入、课堂讲解和课堂总结四方面详细说明高中生物教师的语言艺术。1高中生物教师语言艺术应具备三大特点1.1科学逻辑性高中生物学是一门严谨、知识结构清晰的学科。所有的高中生物学内容都应相互联系,存在内部科学的逻辑性。例如,对于'生长素既能够促进植物生长,