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文章首先剖析当前加强大学生＂挫折教育＂的必要性和紧迫性;接着论述＂挫折教育＂是由学校教育、自我教育、家庭教育和社会教育等四个子系统构成的系统工程,指出＂挫折教育＂要加强、＂赞赏教育＂要适度;最后着重探讨大学生如何进行自我教育这一＂挫折教育＂的核心问题。
大学生“挫折教育”功能探析——兼谈“赞赏教育”的适度问题
【摘 要】
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文章首先剖析当前加强大学生＂挫折教育＂的必要性和紧迫性;接着论述＂挫折教育＂是由学校教育、自我教育、家庭教育和社会教育等四个子系统构成的系统工程,指出＂挫折教育＂要加强、＂赞赏
【机 构】
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江苏教育报刊总社
【出 处】
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黑龙江高教研究
【发表日期】
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2014年10期
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