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【摘 要】 在小学阶段的体育教学中引入体育游戏，不仅能够激发学生对体育锻炼的兴趣，让学生养成积极锻炼身体的习惯，还能有效地促进教学效率的提升。因体育教学仍局限于传统的教学方式，体育课在小学阶段的地位并不高，因此，将体育游戏有效应用到小学体育教学中相当重要。
【关键词】 小学体育教学；体育游戏；体育运动
随着体育教育的不断推进，人们对体育课的课堂教学提出了更高的要求。小学阶段的体育课直接影响学生的身体素质，为了激发学生学习体育的兴趣，让体育课富有趣味性，在课堂上引入体育游戏显得尤为重要。体育游戏在小学体育课堂中具有重要作用。首先，体育游戏能够激发学生学习体育的兴趣，调动学生参与课堂的积极性，提高学生的运动技术水平，促进教学效率的提升。其次，教师在课堂教学中，可以鼓励学生对体育游戏进行改进和创新，对于学生的智力开发有极大的帮助；最后，体育游戏还能加强学生间的交流，建立一个和谐的学习氛围。因此，将体育游戏和小学体育教学有效结合，是每个体育教育工作者都需要研究的课题之一。
一、丰富体育游戏活动形式，激发学生运动兴趣
传统的教学模式下，小学体育课堂枯燥乏味，课程内容较为死板，学生学习的积极性不高。将体育游戏引入课堂，加入丰富有趣的体育活动，或者针对学生的兴趣爱好引入受学生欢迎的游戏项目，能够营造一个轻松愉悦的课堂氛围，调动学生参与课堂的积极性。例如，在进行短跑课程内容的教学时，教师可以先对教学内容进行合理的编排与设计，为学生讲解短跑运动的技术要领，随后组织学生进行短跑接力赛、贴人跑、换物追击赛等相关体育游戏，激发学生的好胜心，增强课堂的趣味性，让学生在游戏中掌握短跑的技术要领，不仅能活跃课堂气氛，还能让学生的身体发得到有效锻炼，培养学生的反应能力，达到课堂教学目的。因此，丰富体育游戏活动形式，激发学生对体育的学习兴趣，是将体育游戏和小学体育教学有效结合的最佳方法之一。
二、重视体育游戏组织管理，保障学生上课安全
在小学体育课堂加入体育游戏，能够有效避免学生对体育学习的抵触情绪，激发学生学习兴趣，但是，在学生得到充分的热身后，教师还要注意把握好一个度。有些体育游戏比较容易让学生兴奋，学生过度投入游戏当中，有可能造成负荷过大，为了防止意外事故的发生，教师要重视体育游戏的组织管理。
例如，在进行单杠、双杠的课程教学时，教师要在上课之前要认真备课，写好详细教案，充分了解学生的身体情况，要求学生穿运动服上课，讲解运动规则。随后，教师要仔细檢查并妥善安排各项游戏活动的设施，避免因设施损坏造成以外伤害。教师在上课的时候要把安全教育放在第一位，在组织活动时对单杠、双杠的技术要领进行仔细地讲解，在体育游戏中遵循循序渐进、由易到难的原则。在进行单杠、双杠的游戏活动中，选择几个保护手法正确、责任心强的学生做好保护工作，遵循体育教学的基本原则，科学合理地组织课堂教学。
三、延伸体育游戏影响范围，树立学生锻炼意识
体育锻炼对学生的各方面素质影响极大，在体育课中使用体育游戏来教学，能让学生在体育游戏中展现自己的个性，从中获得体育锻炼的乐趣。教师在组织体育游戏的时候，要注意延伸体育游戏影响范围，引导学生通过游戏学到知识技能、积累经验，甚至发挥创造性思维开发出新的游戏，从而发挥学习的主观能动性，充分调动锻炼的自觉性，这不仅能让学生的身体素质有所提高，还能让学生领略到体育锻炼真正的魅力，进而让学生在课余时间主动参与锻炼，树立终身体育锻炼意识。
例如，在行乒乓球单打、双打的课程教学时，教师可以组织学生进行垫球比赛、男女混合双打比赛等游戏活动，在讲解乒乓球运动技术要领的同时，强调分工合作、齐心协力的精神。随后教师可以运用多媒体技术让学生观看奥运会赛场上我国乒乓球健儿的夺金时刻视频，让学生明白什么是真正的体育精神，激发学生的爱国热情，学习奥运健儿的顽强拼搏精神，进而延伸了体育游戏的影响范围，让学生在课堂学习中提高运动技能与文化素质，树立学生锻炼意识，主动参与体育活动。
四、落实体育游戏教学评价，提升学生综合素质
随着新课程的实施，教学评价发挥着越来越重要的作用。小学教师在体育课堂教学上，要注意对学生的学习效果进行全方位的掌控，对学生学习状况进行公平公正科学合理的评价，挖掘学生其它方面的潜能和特长，这不仅能够激励学生继续学习，还能增强学生的自信心，提高学生学习的积极性。
例如，在进行投掷轻物的课程教学时，教师可以先对课程内容进行讲解，然后引入“叫号赛跑”的体育游戏，激发学生学习兴趣。随后教师让学生分组进行游戏，鼓励学生在游戏中展示学习的运动技能。最后，教师根据学生在游戏中的表现进行评价，或者让学生自评，明确自己在游戏中的不足之处，并与同学探讨游戏还有哪些可以改进的地方，不仅能让学生对自己有个正确的认识，还能提升学生的综合素质。
体育游戏是一种非常实用的教学手段，不仅能够激发学生对体育学习的兴趣，还能让学生在游戏的同时正确掌握运动知识，提高学生的身体素质，培养健全的人格。随着体育教育的不断发展，人们越来越注重体育游戏的研发和创新，教师要将体育游戏和小学体育教学有效结合，才能培养学生的终身锻炼意识，促进学生全面发展。
【关键词】 小学体育教学；体育游戏；体育运动
随着体育教育的不断推进，人们对体育课的课堂教学提出了更高的要求。小学阶段的体育课直接影响学生的身体素质，为了激发学生学习体育的兴趣，让体育课富有趣味性，在课堂上引入体育游戏显得尤为重要。体育游戏在小学体育课堂中具有重要作用。首先，体育游戏能够激发学生学习体育的兴趣，调动学生参与课堂的积极性，提高学生的运动技术水平，促进教学效率的提升。其次，教师在课堂教学中，可以鼓励学生对体育游戏进行改进和创新，对于学生的智力开发有极大的帮助；最后，体育游戏还能加强学生间的交流，建立一个和谐的学习氛围。因此，将体育游戏和小学体育教学有效结合，是每个体育教育工作者都需要研究的课题之一。
一、丰富体育游戏活动形式，激发学生运动兴趣
传统的教学模式下，小学体育课堂枯燥乏味，课程内容较为死板，学生学习的积极性不高。将体育游戏引入课堂，加入丰富有趣的体育活动，或者针对学生的兴趣爱好引入受学生欢迎的游戏项目，能够营造一个轻松愉悦的课堂氛围，调动学生参与课堂的积极性。例如，在进行短跑课程内容的教学时，教师可以先对教学内容进行合理的编排与设计，为学生讲解短跑运动的技术要领，随后组织学生进行短跑接力赛、贴人跑、换物追击赛等相关体育游戏，激发学生的好胜心，增强课堂的趣味性，让学生在游戏中掌握短跑的技术要领，不仅能活跃课堂气氛，还能让学生的身体发得到有效锻炼，培养学生的反应能力，达到课堂教学目的。因此，丰富体育游戏活动形式，激发学生对体育的学习兴趣，是将体育游戏和小学体育教学有效结合的最佳方法之一。
二、重视体育游戏组织管理，保障学生上课安全
在小学体育课堂加入体育游戏，能够有效避免学生对体育学习的抵触情绪，激发学生学习兴趣，但是，在学生得到充分的热身后，教师还要注意把握好一个度。有些体育游戏比较容易让学生兴奋，学生过度投入游戏当中，有可能造成负荷过大，为了防止意外事故的发生，教师要重视体育游戏的组织管理。
例如，在进行单杠、双杠的课程教学时，教师要在上课之前要认真备课，写好详细教案，充分了解学生的身体情况，要求学生穿运动服上课，讲解运动规则。随后，教师要仔细檢查并妥善安排各项游戏活动的设施，避免因设施损坏造成以外伤害。教师在上课的时候要把安全教育放在第一位，在组织活动时对单杠、双杠的技术要领进行仔细地讲解，在体育游戏中遵循循序渐进、由易到难的原则。在进行单杠、双杠的游戏活动中，选择几个保护手法正确、责任心强的学生做好保护工作，遵循体育教学的基本原则，科学合理地组织课堂教学。
三、延伸体育游戏影响范围，树立学生锻炼意识
体育锻炼对学生的各方面素质影响极大，在体育课中使用体育游戏来教学，能让学生在体育游戏中展现自己的个性，从中获得体育锻炼的乐趣。教师在组织体育游戏的时候，要注意延伸体育游戏影响范围，引导学生通过游戏学到知识技能、积累经验，甚至发挥创造性思维开发出新的游戏，从而发挥学习的主观能动性，充分调动锻炼的自觉性，这不仅能让学生的身体素质有所提高，还能让学生领略到体育锻炼真正的魅力，进而让学生在课余时间主动参与锻炼，树立终身体育锻炼意识。
例如，在行乒乓球单打、双打的课程教学时，教师可以组织学生进行垫球比赛、男女混合双打比赛等游戏活动，在讲解乒乓球运动技术要领的同时，强调分工合作、齐心协力的精神。随后教师可以运用多媒体技术让学生观看奥运会赛场上我国乒乓球健儿的夺金时刻视频，让学生明白什么是真正的体育精神，激发学生的爱国热情，学习奥运健儿的顽强拼搏精神，进而延伸了体育游戏的影响范围，让学生在课堂学习中提高运动技能与文化素质，树立学生锻炼意识，主动参与体育活动。
四、落实体育游戏教学评价，提升学生综合素质
随着新课程的实施，教学评价发挥着越来越重要的作用。小学教师在体育课堂教学上，要注意对学生的学习效果进行全方位的掌控，对学生学习状况进行公平公正科学合理的评价，挖掘学生其它方面的潜能和特长，这不仅能够激励学生继续学习，还能增强学生的自信心，提高学生学习的积极性。
例如，在进行投掷轻物的课程教学时，教师可以先对课程内容进行讲解，然后引入“叫号赛跑”的体育游戏，激发学生学习兴趣。随后教师让学生分组进行游戏，鼓励学生在游戏中展示学习的运动技能。最后，教师根据学生在游戏中的表现进行评价，或者让学生自评，明确自己在游戏中的不足之处，并与同学探讨游戏还有哪些可以改进的地方，不仅能让学生对自己有个正确的认识，还能提升学生的综合素质。
体育游戏是一种非常实用的教学手段，不仅能够激发学生对体育学习的兴趣，还能让学生在游戏的同时正确掌握运动知识，提高学生的身体素质，培养健全的人格。随着体育教育的不断发展，人们越来越注重体育游戏的研发和创新，教师要将体育游戏和小学体育教学有效结合，才能培养学生的终身锻炼意识，促进学生全面发展。