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课程改革的春风吹遍祖国大地,各地都在如火如荼地推进新课程改革。在课改中强调有效教学,发挥学生的主体作用,需要教师教给学生学习历史的方法。陶行知先生说过:“教师的责任不在教,而在教学生学。”“活的人才教育,不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙交给学生。”可见,教会学生学习是令学生终身受益的一个重要课题。“未来的文盲不再是不识字的人,而是那些不懂学习方法的人。”所以,作为一名一线的高中历史教师,教会学生掌握正确的学习方法是责无旁贷的。在历史教学中,我主要从以下四方面指导学生学习,即预习、探究、质疑、思考。
一、预习指导
针对高一新生刚从初中过来,高中历史与初中历史对学生要求的不同,加之学生学习的科目多、任务重,空闲时间较少,学生忽视预习历史等实际情况,教师需要要求学生独立阅读,独立思考,多问几个为什么,发现问题,解决问题,独立地接受新知识,培养学生的自学能力和自学习惯。因此,需要教师对学生进行预习指导,将下一节教师将要教的内容,让学生阅读课本,完成学案,让学生对不理解、没掌握的内容在课本上作出记号。在上课时听教师讲解或向教师提出,通过预习学生上课时听课有针对性,也会集中注意力,提高听课效率。
二、探究指导
教师要鼓励学生探究,鼓励学生大胆发言。对某些名词、概念及统治的原因进行点拨,引导学生开动脑筋积极讨论,可以同桌相互讨论,也可以分组讨论。对学生在讨论中出现的差错耐心引导,帮助他们得出正确的结论。如:在讲苏联解体时,让学生讨论“苏联解体的原因”,鼓励学生踊跃发言,互相补充完善,最后教师总结指出苏联解体是多种因素综合作用的结果。经过讨论及教师辅导,学生记忆深刻,在快乐中接受了知识。
三、质疑辅导
学源于思考,思源于疑,思维总是从问题开始的。教师要引导学生善于提问。当问到苏联三位领导人赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫的改革结果都失败了,而中国的改革结果如何时学生回答“成功”。有学生马上就问为什么,我就引导学生围绕这个问题进行讨论,最后得出结论:中苏改革一成一败的根本原因在于是否彻底打破苏联模式。在教学中教给学生一些问问题的基本方法,使学生乐问、敢问、勤问、善问。
四、思考指导
引导学生思考,学习历史离不开思维。要提高学生运用历史唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。首先教会学生思考问题,在教学中创设丰富的历史教学情境,积极营造宽松、和谐、促人思考的课堂教学氛围,使学生的历史学习成为一个主动构建知识的过程,而不是将知识硬“压”给学生,培养学生敢思、善思、反思。
总之,教师在教学中要加强对学生的指导,要善于培养学生学会学习的能力,培养学生的自信心。“授人以鱼,不如授人以渔”,掌握好的学习方法可以收到事半功倍的学习效果。把开启知识和智慧宝库的金钥匙交给学生,能激发学生的探究兴趣,使学生终身受益。
(责任编辑 庞丹丹)
一、预习指导
针对高一新生刚从初中过来,高中历史与初中历史对学生要求的不同,加之学生学习的科目多、任务重,空闲时间较少,学生忽视预习历史等实际情况,教师需要要求学生独立阅读,独立思考,多问几个为什么,发现问题,解决问题,独立地接受新知识,培养学生的自学能力和自学习惯。因此,需要教师对学生进行预习指导,将下一节教师将要教的内容,让学生阅读课本,完成学案,让学生对不理解、没掌握的内容在课本上作出记号。在上课时听教师讲解或向教师提出,通过预习学生上课时听课有针对性,也会集中注意力,提高听课效率。
二、探究指导
教师要鼓励学生探究,鼓励学生大胆发言。对某些名词、概念及统治的原因进行点拨,引导学生开动脑筋积极讨论,可以同桌相互讨论,也可以分组讨论。对学生在讨论中出现的差错耐心引导,帮助他们得出正确的结论。如:在讲苏联解体时,让学生讨论“苏联解体的原因”,鼓励学生踊跃发言,互相补充完善,最后教师总结指出苏联解体是多种因素综合作用的结果。经过讨论及教师辅导,学生记忆深刻,在快乐中接受了知识。
三、质疑辅导
学源于思考,思源于疑,思维总是从问题开始的。教师要引导学生善于提问。当问到苏联三位领导人赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫的改革结果都失败了,而中国的改革结果如何时学生回答“成功”。有学生马上就问为什么,我就引导学生围绕这个问题进行讨论,最后得出结论:中苏改革一成一败的根本原因在于是否彻底打破苏联模式。在教学中教给学生一些问问题的基本方法,使学生乐问、敢问、勤问、善问。
四、思考指导
引导学生思考,学习历史离不开思维。要提高学生运用历史唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。首先教会学生思考问题,在教学中创设丰富的历史教学情境,积极营造宽松、和谐、促人思考的课堂教学氛围,使学生的历史学习成为一个主动构建知识的过程,而不是将知识硬“压”给学生,培养学生敢思、善思、反思。
总之,教师在教学中要加强对学生的指导,要善于培养学生学会学习的能力,培养学生的自信心。“授人以鱼,不如授人以渔”,掌握好的学习方法可以收到事半功倍的学习效果。把开启知识和智慧宝库的金钥匙交给学生,能激发学生的探究兴趣,使学生终身受益。
(责任编辑 庞丹丹)