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故事主角: 南宁市第三幼儿园 磊 磊
地 点: 室内活动区
又到了区域活动自选的时间。今天,你们组选择玩雪花片。老师记得,你们组以前一起玩过雪花片,当时你们都是分好数量(大家一样多)再开始玩。今天我发现,你们组的玩法开始有新的变化了。
一开始,作为组长的你要负责分发雪花片给组员们。我看到你开始给雪花片分类:圆形雪花片为一类,三角形雪花片为一类,正方形雪花片为一类,等等。不一会儿,所有的雪花片都按照形状分好类了。然后,你准备把分好类的雪花片分发给组里的小朋友。我提醒你,一个小朋友可以玩一种形状的雪花片。你觉得有道理,就按照我的说法去做了。
什么样的学习在发生?
幼儿开始识别某种实物的类别,就意味着他在按照某些特征或属性把这种实物同另外一种实物区分开来。磊磊,你有意识地去给物品分类,说明你已经开始学习如何按照某些明显的外部特征对物体进行分类,这能帮助你形成并扩展经验知识,促进你的认知发展。
下一步学习的机会和可能性
磊磊,如果你对分类感兴趣,我可以和你的父母沟通,在日常生活中多为你提供分类活动的机会。比如,你可以把鞋按照用途摆放在不同的位置,在一些食物中找出哪些是水果、哪些是蔬菜,对垃圾进行分类放置,等等。这样既培养了你的分类能力,又可以促使你养成良好的生活习惯。
此外,我们还应该支持和鼓励你。比如,接受你给物体做标记,和你一起谈论事物的相同和不同,谈论事物的多种特征,等等。老师相信,如果给你提供合适的材料,让你在反复操作中发现事物之间数量、形状、颜色等的联系,你的分类能力一定会迅速提升的。期待你的进步!
地 点: 室内活动区
又到了区域活动自选的时间。今天,你们组选择玩雪花片。老师记得,你们组以前一起玩过雪花片,当时你们都是分好数量(大家一样多)再开始玩。今天我发现,你们组的玩法开始有新的变化了。
一开始,作为组长的你要负责分发雪花片给组员们。我看到你开始给雪花片分类:圆形雪花片为一类,三角形雪花片为一类,正方形雪花片为一类,等等。不一会儿,所有的雪花片都按照形状分好类了。然后,你准备把分好类的雪花片分发给组里的小朋友。我提醒你,一个小朋友可以玩一种形状的雪花片。你觉得有道理,就按照我的说法去做了。
什么样的学习在发生?
幼儿开始识别某种实物的类别,就意味着他在按照某些特征或属性把这种实物同另外一种实物区分开来。磊磊,你有意识地去给物品分类,说明你已经开始学习如何按照某些明显的外部特征对物体进行分类,这能帮助你形成并扩展经验知识,促进你的认知发展。
下一步学习的机会和可能性
磊磊,如果你对分类感兴趣,我可以和你的父母沟通,在日常生活中多为你提供分类活动的机会。比如,你可以把鞋按照用途摆放在不同的位置,在一些食物中找出哪些是水果、哪些是蔬菜,对垃圾进行分类放置,等等。这样既培养了你的分类能力,又可以促使你养成良好的生活习惯。
此外,我们还应该支持和鼓励你。比如,接受你给物体做标记,和你一起谈论事物的相同和不同,谈论事物的多种特征,等等。老师相信,如果给你提供合适的材料,让你在反复操作中发现事物之间数量、形状、颜色等的联系,你的分类能力一定会迅速提升的。期待你的进步!