【摘 要】
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对形而上学的思考,是若有所思和思有所感的一种努力.当我们尝试着去问"形而上学是什么"或"什么是形而上学"的时候,大都用"不可言说"或模糊的非概念化的概念去定义形而上学.形
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对形而上学的思考,是若有所思和思有所感的一种努力.当我们尝试着去问"形而上学是什么"或"什么是形而上学"的时候,大都用"不可言说"或模糊的非概念化的概念去定义形而上学.形而上学的命运是人的存在状态,即超越性,正因为人"一半是天使,一半是野兽",所以人才有可能在此岸世界与彼岸世界间徘徊.人的形而上学本性,是通过寻求超脱的境界和存在的意义而实现.形而上学所能给,正是人所求,即在"寻找自我"、"认识自我"和"超越自我"中使人"成为"人,这正是形而上学的意义和人的终极追求所在.
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