【摘 要】
：
在传统中国教育管理制度中,历代统治者虽然没有制定教育惩戒的专项法规或法典,但在颁布相关的教育法令和学规中,一般包含有惩罚性规则.古代教育惩戒规则 自唐代开始系统化,至
论文部分内容阅读
在传统中国教育管理制度中,历代统治者虽然没有制定教育惩戒的专项法规或法典,但在颁布相关的教育法令和学规中,一般包含有惩罚性规则.古代教育惩戒规则 自唐代开始系统化,至明清时期逐步走向严密.从传统的教育惩戒规则看,对于学生违规违纪行为,一般按程度轻重分别给予惩戒,如申饬、记过、体罚、退学等.规则内容具有较强的政治色彩、实行惩教结合的惩戒原则与注重对教师权威的保护,是传统教育惩戒规则的重要特点.传统教育惩戒规则关于渐进式惩戒、吸纳学生参与惩戒、维护教师权威地位等内容,对于当前我国建立合理的教育惩戒制度有重要的史鉴价值.
其他文献
1948年下半年,在人民解放军即将与国民党军展开战略决战的关键时期,中央作出了解放济南的决策部署.毛泽东和战场指挥员们经过反复筹划,制定了“攻济打援”的作战方案,整个决
1921年7月23日召开的中国共产党第一次全国代表大会(以下简称党的一大),是在著名爱国民主人士李书城的公馆召开的.1964年,毛泽东在会见时任新中国首任农业部部长李书城时说:
“行动中的法”作为美国威斯康星大学法学院的教学传统,既是对哈佛案例教学法的改革创新,亦是对教育必须为社会服务的“威斯康星理念”的具体贯彻.它要求学生不仅要了解“书
2020年新型冠状肺炎疫情席卷全球,给百年未有之大变局增添了新变数,加速了国际形势的发展演变.这场突如其来的非传统安全危机对世界各国都构成严峻的威胁和挑战,任何国家在这
发展职业本科教育是近些年备受关注的热点问题.纵观近当代职业教育150余年发展轨迹,完善现代职业教育体系使发展职业本科教育成为必然.从现有实践来看,职业本科教育试点主要
九一一事件后,国际反恐行动似乎已陷入“越反越恐”的怪圈,这与人们对恐怖主义的“越描越恐”密切相关,而隐喻的存在及广泛使用是导致“越描越恐”的重要原因。在恐怖主义的
20世纪80年代以来,尽管新自由主义全球化使得欧美发达国家的富人和巨型跨国公司CEO(首席执行官)能够在全球范围内攫取高额垄断利润,但资本扩张中产业结构向发展中国家的梯度转移,在劳动密集型产业上为自身造就了竞争对手,导致欧美发达国家制造业“产业空心化”“去工业化”,从而造就全球化的富豪精英阶层和本土经济弱势群体。
新民农商银行自成立以来,在省、市联社党委的正确领导下,在社会各界的大力支持下,在全体干部员工的共同努力下,以深耕本土、扎根“三农”的情怀,以务实高效、埋头苦干的作风,
新时代职业教育已进入新发展阶段,为更好服务区域经济高质量发展,职业教育必须践行新发展理念,构建新发展格局,遵从高质量发展逻辑,以培养高素质劳动者与技术技能人才为着手点,以服务区域经济发展为着眼点,紧扣新时代经济社会发展脉搏,以战略性的眼光明晰自身使命。在跨界融合发展中,职业教育要自觉围绕产业人才需要而“转”、随着经济增长方式转变而“动”、适应社会和市场需求而“变”、跟着产业结构调整升级而“走”,力求体现规模对接质量、院校对接区域、城市对接乡镇、中职对接高职、专业对接产业的战略选择,努力探索
高等教育评估是高等教育治理的关键点和突破口,引导大学分类发展分类评价是高等教育评估的难点和重点。大学分类逻辑反映大学治理逻辑,在治理视域下研究我国大学分类和高等教育评估嬗变,对推动高等教育评价实践科学发展有重要意义。新时代要建立并完善主体多元、对象多维、标准多向、模式多样的高质量评估体系,厘清评估目的澄清评估价值,协同系统开展评估工作,提升评估效能。