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班主任是学校各班级活动的组织者和领导者,也是教育工作的主要实施者和推进者,既是联系学校和学生之间的纽带,同时也是沟通社会、家庭和学校教育的桥梁。怎样才能做好职业学校班主任工作?
作为一名班主任,使我真切感受到,没有学生的思想教育,管理就无从谈起,思想教育工作主要从学生要养成好的生活,学习,习惯,形成良好的班级氛围,建立井然的班级秩序,组建团结的班委会,让学生形成正确的人生观,树立远大的理想……等很多教育教学任务需要我们去完成。教育的养成习惯不是朝夕可成的,这是一个漫长的过程。是一项任重而道远的工作!班主任必须要付出时间和耐心,一定走进学生心里,才能被学生所接受,自己的思想教育。不能轻言放弃,要耐心陪伴陪学生一同成长!
教师是人类灵魂的工程师。学高为师,身正为范。教师的言行都是学生的表率!班主任工作是联系学校和学生的桥梁和纽带。如果想更好的发挥作用,必须要赢得的学生的尊重和认可。我认为应该做到以下几点。公平公正,有始有终,恩威并用。
由于学生的个体差异性,教育方法是不尽相同。有时严厉使学生害怕,有时温情让学生懂得道理,所以在很多问题学生身上需要恩威并用。例如,我班级A同学;刚入学时有很多的恶习,迟到,早退,旷课,撒谎等等。一个没有信誉的学生,他甚至很多时候让同学和老师都很讨厌。另外,他也不能很好的融入到同学当中。多次的正面教育和批评效果不是很明显,在日常教育中,我多次找到他谈心,慢慢了解到这是一个特殊家庭的孩子。父母离异,并且没有人愿意抚养这个孩子,父母互相踢皮球。有时候该生放学无家可归,几乎没有吃过早饭。有人说过,“一个问题学生的背后几乎都有一个问题的家庭。”当我了解到这些情况后,我给予这个学生更多的是关爱而少一些责备。经常和他讲父母的不容易,多理解父母的爱心!另外还经常和他家长沟通,多让父母多关心他,多关注他!甚至有时候和他家长曾一同设个“骗局”,让他害怕或者让他感动。
功夫不负有心人,经过一年多的成长教育,虽然A同学现在还有很多缺点和毛病,但是有了很大的改变。能正常和同学融洽的相处,也很少抱怨和嫌弃自己的家人。
班级中有位B同学,是一位幼稚,聪明,娇惯,脆弱的小男孩。情绪化严重,自我意识极强。当他心情不好的时候,就会对周围的人都不友好,如果遇到一点不如意或者一点挫折时候,就会要求母亲替他去解决。他的母亲一般情况都不敢拒绝,因为他的要求遭到拒绝就会和母亲大喊大叫,完全的目无尊长。这一切我看到眼里,痛在心里,是一位母亲的心痛。我除了要做作为一名老师对他教育,还要作为母亲教育他要尊重长辈,要知道感恩,要珍惜伟大的母爱,不该让妈妈更伤心。
我经常找他谈心,和他讲母亲的心思,母亲的关爱,母亲的付出。现实生活中我每天要关心他睡的怎样,吃的怎样,喜欢谁,讨厌睡……真的别其它学生要关心的多,甚至有时候是宠爱了。当他不能严格要求自己犯同样的错误时候,我会更加严厉的批评他。让他知道我把他放在心里,一切都是为他更好。
对于这样的学生时刻都有可能出现新情况,我一刻不敢放松。对于他真可谓;恩威并用。所做的一切都是想让他懂得与人为善,懂得感恩,懂得宽容,懂得尊重。我相信他在我的关爱下一定会有改变,即使很小的改变,我也不能放弃。因为孩子要有正确的人生观,才能走正确的人生路!
C同学是一个家庭状况特殊的学生,没有母亲,父亲身体不好,不能照顾他的生活。他多是在爷爷的照顾下自己和父亲一起生活。日常学校生活中我给予他更多的关注和关爱。也很相信该生的品格和行为。所以这次我也相信了他对我讲的没有带手机入校的事情。当我让他回到桌位的时候,我突然发现他课桌里藏着手机。这时我给他一次机会。“请你把手机交上来哦”“老师我真的没有带手机到校的”我径直走到到他桌前拿出来手机!他此刻已经满面通红无语相对!他随我一起走出了班级。“老师真的对不起您”“你辜负了我对你的信任”然后我就没收了他的手机。
三天后,他的爷爷给我电话告知我,这几天他在家里过的坐立不安,很后悔自己的行为,也担心我将对他不再信任。真心的悔过,并且请求爷爷和我来沟通再给他一次机会。我接受了他的请求和他进行了一次談话。
我给他讲了许多关于手机使用益处和害处,让他明白,老师每天管理学生的手机,都是在帮助学生们自律,帮助他们养成好的习惯。他深知自己的错误,不该欺骗老师,不该和老师捉迷藏,表示以后坚决不把手机带入课堂。他决定写下一份保证书,让我看到他的实际行动!
日后,我暗中观察了很多次,他再也没有把手机带入课堂。用行动证明了自己的诺言。他没有辜负我对他的信任!
十年树木,百年树人。教育是一个漫长而伟大的过程!我们的工作是一项伟大的工作,我们的教育是一种爱的教育!
作为一名班主任,使我真切感受到,没有学生的思想教育,管理就无从谈起,思想教育工作主要从学生要养成好的生活,学习,习惯,形成良好的班级氛围,建立井然的班级秩序,组建团结的班委会,让学生形成正确的人生观,树立远大的理想……等很多教育教学任务需要我们去完成。教育的养成习惯不是朝夕可成的,这是一个漫长的过程。是一项任重而道远的工作!班主任必须要付出时间和耐心,一定走进学生心里,才能被学生所接受,自己的思想教育。不能轻言放弃,要耐心陪伴陪学生一同成长!
教师是人类灵魂的工程师。学高为师,身正为范。教师的言行都是学生的表率!班主任工作是联系学校和学生的桥梁和纽带。如果想更好的发挥作用,必须要赢得的学生的尊重和认可。我认为应该做到以下几点。公平公正,有始有终,恩威并用。
由于学生的个体差异性,教育方法是不尽相同。有时严厉使学生害怕,有时温情让学生懂得道理,所以在很多问题学生身上需要恩威并用。例如,我班级A同学;刚入学时有很多的恶习,迟到,早退,旷课,撒谎等等。一个没有信誉的学生,他甚至很多时候让同学和老师都很讨厌。另外,他也不能很好的融入到同学当中。多次的正面教育和批评效果不是很明显,在日常教育中,我多次找到他谈心,慢慢了解到这是一个特殊家庭的孩子。父母离异,并且没有人愿意抚养这个孩子,父母互相踢皮球。有时候该生放学无家可归,几乎没有吃过早饭。有人说过,“一个问题学生的背后几乎都有一个问题的家庭。”当我了解到这些情况后,我给予这个学生更多的是关爱而少一些责备。经常和他讲父母的不容易,多理解父母的爱心!另外还经常和他家长沟通,多让父母多关心他,多关注他!甚至有时候和他家长曾一同设个“骗局”,让他害怕或者让他感动。
功夫不负有心人,经过一年多的成长教育,虽然A同学现在还有很多缺点和毛病,但是有了很大的改变。能正常和同学融洽的相处,也很少抱怨和嫌弃自己的家人。
班级中有位B同学,是一位幼稚,聪明,娇惯,脆弱的小男孩。情绪化严重,自我意识极强。当他心情不好的时候,就会对周围的人都不友好,如果遇到一点不如意或者一点挫折时候,就会要求母亲替他去解决。他的母亲一般情况都不敢拒绝,因为他的要求遭到拒绝就会和母亲大喊大叫,完全的目无尊长。这一切我看到眼里,痛在心里,是一位母亲的心痛。我除了要做作为一名老师对他教育,还要作为母亲教育他要尊重长辈,要知道感恩,要珍惜伟大的母爱,不该让妈妈更伤心。
我经常找他谈心,和他讲母亲的心思,母亲的关爱,母亲的付出。现实生活中我每天要关心他睡的怎样,吃的怎样,喜欢谁,讨厌睡……真的别其它学生要关心的多,甚至有时候是宠爱了。当他不能严格要求自己犯同样的错误时候,我会更加严厉的批评他。让他知道我把他放在心里,一切都是为他更好。
对于这样的学生时刻都有可能出现新情况,我一刻不敢放松。对于他真可谓;恩威并用。所做的一切都是想让他懂得与人为善,懂得感恩,懂得宽容,懂得尊重。我相信他在我的关爱下一定会有改变,即使很小的改变,我也不能放弃。因为孩子要有正确的人生观,才能走正确的人生路!
C同学是一个家庭状况特殊的学生,没有母亲,父亲身体不好,不能照顾他的生活。他多是在爷爷的照顾下自己和父亲一起生活。日常学校生活中我给予他更多的关注和关爱。也很相信该生的品格和行为。所以这次我也相信了他对我讲的没有带手机入校的事情。当我让他回到桌位的时候,我突然发现他课桌里藏着手机。这时我给他一次机会。“请你把手机交上来哦”“老师我真的没有带手机到校的”我径直走到到他桌前拿出来手机!他此刻已经满面通红无语相对!他随我一起走出了班级。“老师真的对不起您”“你辜负了我对你的信任”然后我就没收了他的手机。
三天后,他的爷爷给我电话告知我,这几天他在家里过的坐立不安,很后悔自己的行为,也担心我将对他不再信任。真心的悔过,并且请求爷爷和我来沟通再给他一次机会。我接受了他的请求和他进行了一次談话。
我给他讲了许多关于手机使用益处和害处,让他明白,老师每天管理学生的手机,都是在帮助学生们自律,帮助他们养成好的习惯。他深知自己的错误,不该欺骗老师,不该和老师捉迷藏,表示以后坚决不把手机带入课堂。他决定写下一份保证书,让我看到他的实际行动!
日后,我暗中观察了很多次,他再也没有把手机带入课堂。用行动证明了自己的诺言。他没有辜负我对他的信任!
十年树木,百年树人。教育是一个漫长而伟大的过程!我们的工作是一项伟大的工作,我们的教育是一种爱的教育!