班主任是学校各班级活动的组织者和领导者，也是教育工作的主要实施者和推进者，既是联系学校和学生之间的纽带，同时也是沟通社会、家庭和学校教育的桥梁。怎样才能做好职业学校班主任工作？
　　作为一名班主任，使我真切感受到，没有学生的思想教育，管理就无从谈起，思想教育工作主要从学生要养成好的生活，学习，习惯，形成良好的班级氛围，建立井然的班级秩序，组建团结的班委会，让学生形成正确的人生观，树立远大的理想……等很多教育教学任务需要我们去完成。教育的养成习惯不是朝夕可成的，这是一个漫长的过程。是一项任重而道远的工作！班主任必须要付出时间和耐心，一定走进学生心里，才能被学生所接受，自己的思想教育。不能轻言放弃，要耐心陪伴陪学生一同成长！
　　教师是人类灵魂的工程师。学高为师，身正为范。教师的言行都是学生的表率！班主任工作是联系学校和学生的桥梁和纽带。如果想更好的发挥作用，必须要赢得的学生的尊重和认可。我认为应该做到以下几点。公平公正，有始有终，恩威并用。
　　由于学生的个体差异性，教育方法是不尽相同。有时严厉使学生害怕，有时温情让学生懂得道理，所以在很多问题学生身上需要恩威并用。例如，我班级A同学；刚入学时有很多的恶习，迟到，早退，旷课，撒谎等等。一个没有信誉的学生，他甚至很多时候让同学和老师都很讨厌。另外，他也不能很好的融入到同学当中。多次的正面教育和批评效果不是很明显，在日常教育中，我多次找到他谈心，慢慢了解到这是一个特殊家庭的孩子。父母离异，并且没有人愿意抚养这个孩子，父母互相踢皮球。有时候该生放学无家可归，几乎没有吃过早饭。有人说过，“一个问题学生的背后几乎都有一个问题的家庭。”当我了解到这些情况后，我给予这个学生更多的是关爱而少一些责备。经常和他讲父母的不容易，多理解父母的爱心！另外还经常和他家长沟通，多让父母多关心他，多关注他！甚至有时候和他家长曾一同设个“骗局”，让他害怕或者让他感动。
　　功夫不负有心人，经过一年多的成长教育，虽然A同学现在还有很多缺点和毛病，但是有了很大的改变。能正常和同学融洽的相处，也很少抱怨和嫌弃自己的家人。
　　班级中有位B同学，是一位幼稚，聪明，娇惯，脆弱的小男孩。情绪化严重，自我意识极强。当他心情不好的时候，就会对周围的人都不友好，如果遇到一点不如意或者一点挫折时候，就会要求母亲替他去解决。他的母亲一般情况都不敢拒绝，因为他的要求遭到拒绝就会和母亲大喊大叫，完全的目无尊长。这一切我看到眼里，痛在心里，是一位母亲的心痛。我除了要做作为一名老师对他教育，还要作为母亲教育他要尊重长辈，要知道感恩，要珍惜伟大的母爱，不该让妈妈更伤心。
　　我经常找他谈心，和他讲母亲的心思，母亲的关爱，母亲的付出。现实生活中我每天要关心他睡的怎样，吃的怎样，喜欢谁，讨厌睡……真的别其它学生要关心的多，甚至有时候是宠爱了。当他不能严格要求自己犯同样的错误时候，我会更加严厉的批评他。让他知道我把他放在心里，一切都是为他更好。
　　对于这样的学生时刻都有可能出现新情况，我一刻不敢放松。对于他真可谓；恩威并用。所做的一切都是想让他懂得与人为善，懂得感恩，懂得宽容，懂得尊重。我相信他在我的关爱下一定会有改变，即使很小的改变，我也不能放弃。因为孩子要有正确的人生观，才能走正确的人生路！
　　C同学是一个家庭状况特殊的学生，没有母亲，父亲身体不好，不能照顾他的生活。他多是在爷爷的照顾下自己和父亲一起生活。日常学校生活中我给予他更多的关注和关爱。也很相信该生的品格和行为。所以这次我也相信了他对我讲的没有带手机入校的事情。当我让他回到桌位的时候，我突然发现他课桌里藏着手机。这时我给他一次机会。“请你把手机交上来哦”“老师我真的没有带手机到校的”我径直走到到他桌前拿出来手机！他此刻已经满面通红无语相对！他随我一起走出了班级。“老师真的对不起您”“你辜负了我对你的信任”然后我就没收了他的手机。
　　三天后，他的爷爷给我电话告知我，这几天他在家里过的坐立不安，很后悔自己的行为，也担心我将对他不再信任。真心的悔过，并且请求爷爷和我来沟通再给他一次机会。我接受了他的请求和他进行了一次談话。
　　我给他讲了许多关于手机使用益处和害处，让他明白，老师每天管理学生的手机，都是在帮助学生们自律，帮助他们养成好的习惯。他深知自己的错误，不该欺骗老师，不该和老师捉迷藏，表示以后坚决不把手机带入课堂。他决定写下一份保证书，让我看到他的实际行动！
　　日后，我暗中观察了很多次，他再也没有把手机带入课堂。用行动证明了自己的诺言。他没有辜负我对他的信任！
　　十年树木，百年树人。教育是一个漫长而伟大的过程！我们的工作是一项伟大的工作，我们的教育是一种爱的教育！