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和预设课程相比较,生成课程由教师根据儿童的兴趣和需要而设计,目标在活动中形成,课程内容也更富有弹性,课程评价也更趋向于多元化。生成课程需要教师适时的对孩子进行引导,提升孩子的思维,促进孩子的个性发展。在目前中国的教育实践中,对教师来说,该做的是如何处理好预设和生成的关系。
生成课程与预设课程之比较及其反思
【摘 要】
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和预设课程相比较,生成课程由教师根据儿童的兴趣和需要而设计,目标在活动中形成,课程内容也更富有弹性,课程评价也更趋向于多元化。生成课程需要教师适时的对孩子进行引导,
【机 构】
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西南师范大学教育科学学院
【出 处】
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重庆职业技术学院学报
【发表日期】
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2005年03期
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