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阐述了高职教育实施“十大育人”的背景,并从自我教育、兼容并包、谋求长远三方面分析了实施“十大育人”对高职院校德育教育的意义,进而从顶层设计、分级指标管理体系和增强育人实效等方面对“十大育人”实施模式进行了思考。
高职院校实施“十大育人”的思考
【摘 要】
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阐述了高职教育实施“十大育人”的背景,并从自我教育、兼容并包、谋求长远三方面分析了实施“十大育人”对高职院校德育教育的意义,进而从顶层设计、分级指标管理体系和增强
【机 构】
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南通职业大学学生工作处
【出 处】
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南通职业大学学报
【发表日期】
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2019年3期
【基金项目】
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2017年度“江苏省社科应用研究精品工程”高校思想政治教育专项课题(17SZA-01);2019年度江苏高校哲学社会科学研究思想政治专项课题(2019SJB600)
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