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【摘 要】 近年来，我国已开始重视小学生的安全意识教育，将安全意识教育作为学校教育的重要部分，但是小学生的安全意识教育成效依然比较低。家庭教育在孩子安全意识教育中发挥着举足轻重的作用。孩子一出生，最先接触的就是家庭，即使进入学校学习后，在家庭生活的时间依旧占主要部分。本文探讨分析了小学生安全意识的家庭教育中出现的问题，并提出改进策略。
【关键词】 小学生 家庭教育 安全意识
一、家庭教育的重要性
习近平主席在春节团拜会上指出，“重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。”无论是古代，还是现代，中华民族历来都非常重视家庭教育，家庭教育在当今中国教育发展领域的地位不言而喻。
二、家庭安全教育中存在的问题
“家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。”父母的一言一行、举止风范，都潜移默化地影响着孩子。家庭教育是青少年儿童成长的第一课，其在小学生安全意识教育中发挥着不可替代的作用。笔者认为当今小学生安全意识的家庭教育中所存在的问题主要有以下三点：
（一） 忽视家庭安全意识
有的家长比较关注孩子的学习成绩，对孩子的安全教育则相对缺乏。有的家长盲目支配孩子的学习时间，孩子的周末、寒暑假等时间都用来参加辅导班， 这样就导致孩子与生活隔离，没有过多的课余时间来学习安全知识，造成了一些孩子徒有知识却没有辨别危险、应对危险和自我保护的能力。
（二） 教育态度极端
1. 爱护心切，回避问题
一学生体育活动时摔跤擦伤皮肤，当教师向家长说明情况时，家长会很紧张，马上搂着孩子东瞧西看，不停追问：“疼不疼啊？有没有人推你呀？以后这种活动不准参加了，你就老老实实坐着……”这些家长对安全问题理解存在偏差， 因为小小的意外擦伤，家长就夸大、甚至曲解安全教育的一些概念，让孩子不敢越雷池半步。家长的这种“防卫过当”思想，是安全教育的误区，它不仅会遏制孩子的发展，也会影响教师在处理安全教育问题上的态度。
2. 过度散养，漠视问题
一个孩子放学迟迟未归，家长到校寻找，结果在途中的商店里找到。与家长的谈话中，我们知道该家长是为了锻炼孩子的独立能力才没有接孩子回家。之前也发生过类似的事件，但孩子只是稍微晚些回家并未这样迟迟未归。这种情况的发生没有引起家长的重视，导致此类事件重演，可见家长安全意识的淡薄和家庭安全教育的欠缺。对这个孩子来说，家长完全可以利用此前发生过的情景进行教育并引导孩子一起建立规则。孩子需要独立的空间进行锻炼，但更需要在有规则和要求的情况下锻炼，这样才能形成自我保护的能力，防止意外发生。
（三） 教育措施贫乏
1. 方法单一
孩子喜欢攀爬栏杆，这是生活中常见的现象。每次遇到类似的问题，家长总会絮絮叨叨地说教：“你不能……否则会……”或者“如果你再这样，我就……”结果是胆大的孩子一如既往，胆小的孩子却望而却步。这种说教方法有可能会遏制孩子的天性，阻碍其身心健康发展，也有可能会更诱发孩子的好奇心，使孩子变本加厉，反而让人无法掌控孩子的安全状况。
2. 缺乏安全意识
家访时，我们发现好多家长将一些药物、杀虫剂、打火机等危险品随意摆放，这些都是安全隐患。如果不及时纠正，很有可能出现意外情况。再如：许多家长一味注重孩子的外表打扮或顺着孩子的喜好，给孩子佩戴项链、手链等挂件。殊不知，这些东西既影响了孩子日常的运动，更潜伏着危险。家长要了解孩子的特点，分析危险的存在，从而防患于未然。
三、采取有效策略，充分发挥家庭安全教育的作用
（一） 提高对家庭安全意識教育的重视程度
家庭教育在小学生的成长过程中发挥着重要作用，家庭教育的水平和状况是影响我国人口素质的重要因素之一。因此，要提高安全教育成效，培养小学生安全意识，首先就要提高对家庭安全意识教育的重视程度。我们利用班级“家长园地”、公告橱窗等沟通渠道开辟安全宣传专版，定期收集一些安全教育资讯，如案例解析、教养心得和最新安全快报等，制作成系列宣传材料，供家长阅读学习。从学生和家长的实际需求出发，少一点“希望家长做”，多一点“指导家长做”，让每一位家长在有限时间里获得最新、最实用的专业安全知识和技能。
（二） 开展多样化的安全意识教育
安全意识教育是家庭教育的重要组成部分，在学生成长中发挥着重要作用。因此家长必须重视孩子的安全意识教育，对孩子进行多种灵活生动的安全教育，如交通安全、火灾预防、饮食卫生安全、地震自救等多方面的安全教育。比如在日常生活中家长与孩子共同学习交通安全规则，走人行道不在马路上打闹，过马路走斑马线，不翻越护栏、不走路玩手机等;在预防火灾方面，家长不在禁止明火的区域吸烟等。这样形式多样的日常安全教育往往比机械性的说教更有成效，同时也增进了与孩子之间的交流沟通。
（三） 家庭与学校、社会通力合作
学校教育是小学生安全意识教育的主要渠道，社会是学校进行安全意识教育的辅助力量，家庭教育是小学生安全意识教育的重要组成部分。因此，必须要形成家庭、学校和社会三者通力合作的安全意识教育体系。学校积极引导家长学习安全知识，及时把握孩子的身心发展特点，不断学习家庭教育的新理念和思想，提高自己教育孩子的方式。有条件的学校定期举办家庭安全教育知识讲座，提高家长的参与意识，有序推进家庭教育指导工作。形成学校、家庭、社会对学生安全教育的合力，切实有效地提高学生的安全教育。
参考文献
[1] 陈鹤琴.家庭教育[M].上海：华东师范大学出版社，2006.
[2] 李开勇，冯维.论我国中小学安全教育存在的问题及其解决对策[J].现代教育科学，2009 （10） .
[3] 王建辉.中小学生安全问题研究[D].开封：河南大学，2014.
[4] 王秀明.小学生安全教育的问题研究[D].长春：东北师范大学，2010.
【关键词】 小学生 家庭教育 安全意识
一、家庭教育的重要性
习近平主席在春节团拜会上指出，“重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。”无论是古代，还是现代，中华民族历来都非常重视家庭教育，家庭教育在当今中国教育发展领域的地位不言而喻。
二、家庭安全教育中存在的问题
“家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。”父母的一言一行、举止风范，都潜移默化地影响着孩子。家庭教育是青少年儿童成长的第一课，其在小学生安全意识教育中发挥着不可替代的作用。笔者认为当今小学生安全意识的家庭教育中所存在的问题主要有以下三点：
（一） 忽视家庭安全意识
有的家长比较关注孩子的学习成绩，对孩子的安全教育则相对缺乏。有的家长盲目支配孩子的学习时间，孩子的周末、寒暑假等时间都用来参加辅导班， 这样就导致孩子与生活隔离，没有过多的课余时间来学习安全知识，造成了一些孩子徒有知识却没有辨别危险、应对危险和自我保护的能力。
（二） 教育态度极端
1. 爱护心切，回避问题
一学生体育活动时摔跤擦伤皮肤，当教师向家长说明情况时，家长会很紧张，马上搂着孩子东瞧西看，不停追问：“疼不疼啊？有没有人推你呀？以后这种活动不准参加了，你就老老实实坐着……”这些家长对安全问题理解存在偏差， 因为小小的意外擦伤，家长就夸大、甚至曲解安全教育的一些概念，让孩子不敢越雷池半步。家长的这种“防卫过当”思想，是安全教育的误区，它不仅会遏制孩子的发展，也会影响教师在处理安全教育问题上的态度。
2. 过度散养，漠视问题
一个孩子放学迟迟未归，家长到校寻找，结果在途中的商店里找到。与家长的谈话中，我们知道该家长是为了锻炼孩子的独立能力才没有接孩子回家。之前也发生过类似的事件，但孩子只是稍微晚些回家并未这样迟迟未归。这种情况的发生没有引起家长的重视，导致此类事件重演，可见家长安全意识的淡薄和家庭安全教育的欠缺。对这个孩子来说，家长完全可以利用此前发生过的情景进行教育并引导孩子一起建立规则。孩子需要独立的空间进行锻炼，但更需要在有规则和要求的情况下锻炼，这样才能形成自我保护的能力，防止意外发生。
（三） 教育措施贫乏
1. 方法单一
孩子喜欢攀爬栏杆，这是生活中常见的现象。每次遇到类似的问题，家长总会絮絮叨叨地说教：“你不能……否则会……”或者“如果你再这样，我就……”结果是胆大的孩子一如既往，胆小的孩子却望而却步。这种说教方法有可能会遏制孩子的天性，阻碍其身心健康发展，也有可能会更诱发孩子的好奇心，使孩子变本加厉，反而让人无法掌控孩子的安全状况。
2. 缺乏安全意识
家访时，我们发现好多家长将一些药物、杀虫剂、打火机等危险品随意摆放，这些都是安全隐患。如果不及时纠正，很有可能出现意外情况。再如：许多家长一味注重孩子的外表打扮或顺着孩子的喜好，给孩子佩戴项链、手链等挂件。殊不知，这些东西既影响了孩子日常的运动，更潜伏着危险。家长要了解孩子的特点，分析危险的存在，从而防患于未然。
三、采取有效策略，充分发挥家庭安全教育的作用
（一） 提高对家庭安全意識教育的重视程度
家庭教育在小学生的成长过程中发挥着重要作用，家庭教育的水平和状况是影响我国人口素质的重要因素之一。因此，要提高安全教育成效，培养小学生安全意识，首先就要提高对家庭安全意识教育的重视程度。我们利用班级“家长园地”、公告橱窗等沟通渠道开辟安全宣传专版，定期收集一些安全教育资讯，如案例解析、教养心得和最新安全快报等，制作成系列宣传材料，供家长阅读学习。从学生和家长的实际需求出发，少一点“希望家长做”，多一点“指导家长做”，让每一位家长在有限时间里获得最新、最实用的专业安全知识和技能。
（二） 开展多样化的安全意识教育
安全意识教育是家庭教育的重要组成部分，在学生成长中发挥着重要作用。因此家长必须重视孩子的安全意识教育，对孩子进行多种灵活生动的安全教育，如交通安全、火灾预防、饮食卫生安全、地震自救等多方面的安全教育。比如在日常生活中家长与孩子共同学习交通安全规则，走人行道不在马路上打闹，过马路走斑马线，不翻越护栏、不走路玩手机等;在预防火灾方面，家长不在禁止明火的区域吸烟等。这样形式多样的日常安全教育往往比机械性的说教更有成效，同时也增进了与孩子之间的交流沟通。
（三） 家庭与学校、社会通力合作
学校教育是小学生安全意识教育的主要渠道，社会是学校进行安全意识教育的辅助力量，家庭教育是小学生安全意识教育的重要组成部分。因此，必须要形成家庭、学校和社会三者通力合作的安全意识教育体系。学校积极引导家长学习安全知识，及时把握孩子的身心发展特点，不断学习家庭教育的新理念和思想，提高自己教育孩子的方式。有条件的学校定期举办家庭安全教育知识讲座，提高家长的参与意识，有序推进家庭教育指导工作。形成学校、家庭、社会对学生安全教育的合力，切实有效地提高学生的安全教育。
参考文献
[1] 陈鹤琴.家庭教育[M].上海：华东师范大学出版社，2006.
[2] 李开勇，冯维.论我国中小学安全教育存在的问题及其解决对策[J].现代教育科学，2009 （10） .
[3] 王建辉.中小学生安全问题研究[D].开封：河南大学，2014.
[4] 王秀明.小学生安全教育的问题研究[D].长春：东北师范大学，2010.