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阅读教学旨在通过科学的篇章分析方法探究篇章意义，阅读教学的理念应随着应用语言学理论的发展而提高。前景化是韩礼德功能语言学中的重要内容，该理论一经提出便被广泛地使用于语言应用领域。将前景化理论运用于阅读教学实践中，解释隐藏在语音、词汇、句法和篇章系统之后的语言范式，并指出该语言范式所指示的篇章主题意义，对于进一步实现阅读教学的目的具有积极的意义。