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本文以“探索直线平行的条件”一课的课例为载体，通过对课堂中两个主要的活动的设计和教学过程进行分析，深入挖掘其中所包含的数学思想，并分析了本节课是如何在数学活动中体现数学思想的，供一线老师参考．
基于数学活动体验数学思想——以“探索直线平行的条件”一课为例
【摘 要】
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本文以“探索直线平行的条件”一课的课例为载体，通过对课堂中两个主要的活动的设计和教学过程进行分析，深入挖掘其中所包含的数学思想，并分析了本节课是如何在数学活动中体现数
【机 构】
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四川师范大学数学与软件科学学院
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2017年2期
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