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[摘 要] 随着社会的飞速发展，高职学校的教育越来越受到社会各界人士的重视。特别是由于“互联网+”时代的到来，使得电子信息工程与技术这一专业成为热门之选。然而，我国当前高职院校办学时间不长，积累经验较少，不足以满足当前社会对培养人才提出的新要求，因此，要大力跟随教学改革的步伐，培养更多更适合社会的人才。
[关 键 词] “互联网+”；高职院校；电子信息工程与技术；教学改革
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）01-0152-01
随着信息时代的到来，科技发展日新月异，这对高职学校来说既是机遇，也是挑战。只有站在时代的前沿，大力进行教学改革，强化教学内容，改变教学模式，才能适应时代的变革，使所教学生满足社会发展的需要。本文主要是对教学内容与教学方式两方面上的改革作了简要分析。
一、高职电子信息工程与技术教学内容改革[1]
（一）与企业相联系
高职院校培养的人才是直接面向社会，通过自己的知识技能来开展工作。因此在实际教学中，不能仅从教材入手，应当联系实际，学习企业所掌握的最新理念、最新方法、最新技术等。
例如，内蒙古电子信息职业技术学院与当地一些电气公司合作，教师经常会深入企业内部，汲取最新技术。同时，还会不定期地组织学生深入企业内部进行实地考察，让学生与所学内容零接触，通过最直观的体验帮助更好地理解教材知识，并学会如何将所学知识应用到实际工作中。
（二）及时调整教学内容
当前，信息技术飞速发展，昨日的理论知识也许已无法满足今日的实际操作。因此，这就需要教师在教学中不断学习新知识并及时调整和补充教材内容，完善自身与学生的知识体系，并在教学过程中注意培养学生的自主学习能力，使学生将来走向社会时也能及时学习，不被社会淘汰。
（三）增设实践活动
高职学校的学生毕业后，直接迈入的便是社会的大门，面临的难题便是工作中的各类问题。而仅通过教材的形式无法实现对人才的真正意义上的培养，必须重视学生的实践能力。因此，将实践活动融入教学之中就显得尤为重要。通过实践教学，不仅可以使学生身临其境地感受所学知识，更有助于帮助他们理解和掌握教材内容。而且，在实践中总结经验，更能增强学生对今后工作的适应性，帮助学生少走弯路。
二、电子信息工程与技术教学方法的改革[2]
（一）根据教学内容采取不同方法
在新课改的背景下，许多新的教学理念和教学方法应运而生，给课堂带来了新的生机与活力[3]。特别是对于电子信息工程与技术这个专业而言，具有很强的技术性和实际操作性，更是需要教师在教学过程中，有针对性、有选择地合理运用科学方法。比如针对一些实践操作性较强的课程，应适当减少理论方面的讲解，多增设实验课。例如，当学到用CAD作图时，就可以适当减少对CAD的产生、发展、原理的讲解，更多地教授学生如何操作、快捷键的使用等。
（二）布置任务，让学生独立完成
电子信息工程与技术的教育目的在于培养学生对专业技能的掌握[4]，独立完成项目的能力。因此，教师在课后，可以适当给学生布置实践操作任务，让学生独立完成。在这个过程中，学生可以自己查找资料，请教老师、询问同学，但是在实际操作中还要保证由自己独立完成。尤其是对于那些重点和难点部分，任务可以适当增多、难度可以适当加大。通过这种方式，不仅有助于加深印象，培养学生的实际动手能力，还可以锻炼思维的灵活性，为自己积累经验。
（三）通过比赛激励学生
电子信息工程与技术这个专业除了需要具备专业的知识技能之外，还应具有创新精神，以此来满足科技的不断发展和进步[5]。因此，教师在教学中，还要注意对学生创新精神的培养。而比赛就是一种很好的培养方式。由教师设立主题，不限方法、不限技术、可以独立完成也可以采取小组合作的形式，来激发学生的创新性。通过比赛，不仅让学生巩固了所学知识，加强了实践操作能力，還可以锻炼思考能力、培养创新意识。
（四）及时评价，做出反馈
随着社会的发展、时代的进步，很多学生在上学时不仅能将所学知识技能顺利消化，甚至可以推陈出新，钻研出新的方法与技术，而当教师发现学生所表现出来的才华时，应当积极地予以引导，给出及时的帮助和指导，帮助学生建立更完善的知识技能体系。而面对那些天资稍差、动力不足的学生，也应当及时与其沟通，帮助建立自信心，激发学习热情，从而为自己今后的职业生涯打下良好的基础。
总之，高职院校为我国培养了一大批高素质劳动人才，而电子信息工程与技术专业更是当下的热门之选。因此，学校与教师更应当积极顺应新课改的潮流，采用新的教育理念、教学方法和技术手段来培养学生，使学生在“互联网+”的时代里占据优势，不被社会所淘汰。
参考文献：
[1]邹洁.高职电子信息工程技术教学改革探析[J].课程教育研究，2015（2）：240.
[2]邱丽芳，王皑，谭耀辉.电子信息工程技术专业建设及人才培养模式的研究[J].湖南工业职业技术学院学报，2008（6）：130.
[3]杨正权.浅析高职电子信息工程专业教学改革[J].数字化用户，2014（8）：191.
[4]耶晓东.电子信息工程专业实践教学改革的研究与探索[J].实践实验教学，2010（3）：139.
[5]张宵光.电子信息工程专业实践教学改革措施[J].职业技术教育，2008（11）：26.
[关 键 词] “互联网+”；高职院校；电子信息工程与技术；教学改革
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）01-0152-01
随着信息时代的到来，科技发展日新月异，这对高职学校来说既是机遇，也是挑战。只有站在时代的前沿，大力进行教学改革，强化教学内容，改变教学模式，才能适应时代的变革，使所教学生满足社会发展的需要。本文主要是对教学内容与教学方式两方面上的改革作了简要分析。
一、高职电子信息工程与技术教学内容改革[1]
（一）与企业相联系
高职院校培养的人才是直接面向社会，通过自己的知识技能来开展工作。因此在实际教学中，不能仅从教材入手，应当联系实际，学习企业所掌握的最新理念、最新方法、最新技术等。
例如，内蒙古电子信息职业技术学院与当地一些电气公司合作，教师经常会深入企业内部，汲取最新技术。同时，还会不定期地组织学生深入企业内部进行实地考察，让学生与所学内容零接触，通过最直观的体验帮助更好地理解教材知识，并学会如何将所学知识应用到实际工作中。
（二）及时调整教学内容
当前，信息技术飞速发展，昨日的理论知识也许已无法满足今日的实际操作。因此，这就需要教师在教学中不断学习新知识并及时调整和补充教材内容，完善自身与学生的知识体系，并在教学过程中注意培养学生的自主学习能力，使学生将来走向社会时也能及时学习，不被社会淘汰。
（三）增设实践活动
高职学校的学生毕业后，直接迈入的便是社会的大门，面临的难题便是工作中的各类问题。而仅通过教材的形式无法实现对人才的真正意义上的培养，必须重视学生的实践能力。因此，将实践活动融入教学之中就显得尤为重要。通过实践教学，不仅可以使学生身临其境地感受所学知识，更有助于帮助他们理解和掌握教材内容。而且，在实践中总结经验，更能增强学生对今后工作的适应性，帮助学生少走弯路。
二、电子信息工程与技术教学方法的改革[2]
（一）根据教学内容采取不同方法
在新课改的背景下，许多新的教学理念和教学方法应运而生，给课堂带来了新的生机与活力[3]。特别是对于电子信息工程与技术这个专业而言，具有很强的技术性和实际操作性，更是需要教师在教学过程中，有针对性、有选择地合理运用科学方法。比如针对一些实践操作性较强的课程，应适当减少理论方面的讲解，多增设实验课。例如，当学到用CAD作图时，就可以适当减少对CAD的产生、发展、原理的讲解，更多地教授学生如何操作、快捷键的使用等。
（二）布置任务，让学生独立完成
电子信息工程与技术的教育目的在于培养学生对专业技能的掌握[4]，独立完成项目的能力。因此，教师在课后，可以适当给学生布置实践操作任务，让学生独立完成。在这个过程中，学生可以自己查找资料，请教老师、询问同学，但是在实际操作中还要保证由自己独立完成。尤其是对于那些重点和难点部分，任务可以适当增多、难度可以适当加大。通过这种方式，不仅有助于加深印象，培养学生的实际动手能力，还可以锻炼思维的灵活性，为自己积累经验。
（三）通过比赛激励学生
电子信息工程与技术这个专业除了需要具备专业的知识技能之外，还应具有创新精神，以此来满足科技的不断发展和进步[5]。因此，教师在教学中，还要注意对学生创新精神的培养。而比赛就是一种很好的培养方式。由教师设立主题，不限方法、不限技术、可以独立完成也可以采取小组合作的形式，来激发学生的创新性。通过比赛，不仅让学生巩固了所学知识，加强了实践操作能力，還可以锻炼思考能力、培养创新意识。
（四）及时评价，做出反馈
随着社会的发展、时代的进步，很多学生在上学时不仅能将所学知识技能顺利消化，甚至可以推陈出新，钻研出新的方法与技术，而当教师发现学生所表现出来的才华时，应当积极地予以引导，给出及时的帮助和指导，帮助学生建立更完善的知识技能体系。而面对那些天资稍差、动力不足的学生，也应当及时与其沟通，帮助建立自信心，激发学习热情，从而为自己今后的职业生涯打下良好的基础。
总之，高职院校为我国培养了一大批高素质劳动人才，而电子信息工程与技术专业更是当下的热门之选。因此，学校与教师更应当积极顺应新课改的潮流，采用新的教育理念、教学方法和技术手段来培养学生，使学生在“互联网+”的时代里占据优势，不被社会所淘汰。
参考文献：
[1]邹洁.高职电子信息工程技术教学改革探析[J].课程教育研究，2015（2）：240.
[2]邱丽芳，王皑，谭耀辉.电子信息工程技术专业建设及人才培养模式的研究[J].湖南工业职业技术学院学报，2008（6）：130.
[3]杨正权.浅析高职电子信息工程专业教学改革[J].数字化用户，2014（8）：191.
[4]耶晓东.电子信息工程专业实践教学改革的研究与探索[J].实践实验教学，2010（3）：139.
[5]张宵光.电子信息工程专业实践教学改革措施[J].职业技术教育，2008（11）：26.