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活动目标
1.知道“寸金难买寸光阴”的含义，懂得时间的宝贵。
2.合理安排生活和学习时间，养成珍惜时间的良好习惯。
活动准备
1．教师准备：多媒体课件、课前一分钟调查表、口算纸、一分钟体验的资料等。
2.学生准备：调查一分钟时间在生活中的价值，准备毽子，收集惜时格言或谚语并制作成书签。
活动过程
一、谜语激趣，引出话题
师：小朋友，我们来猜个谜语：世界上最快而又最慢、最长而又最短、最平凡而又最珍贵的东西是什么？
生：是时间。
师：对，是时间。今天，老师就和大家一起聊聊时间这个话题。时间无处不在，无处不有，处处陪伴着我们。有了时间，我们就可以做许多事情。下面老师请大家一起来做口算题，请小朋友拿出口算纸。
（学生做口算题，时间一分钟）
师采访：你做了几道题？
生1：30道题全部完成了。
师：你真棒！你呢？
生2：我做了25道题。
师：也不错。
生3：我完成了28道题。
师小结：有的小朋友还剩下几道题，如果再多些时间也能完成了，是吗？可是，时间可不等我们，它就像一个淘气的孩子，一不留神就会悄悄地溜走。所以，时间对每个人来说都是公平的，又是公正的，更是宝贵的。
二、体验交流，感悟时间的宝贵与价值
师：课前小朋友都做了关于一分钟的调查（出示：一分钟能做什么），现在我们来交流一下吧。
（学生交流自己和父母一分钟能做什么）
师：一分钟在各行各业中又起到了什么作用呢？你了解到了哪些信息？
生1：我知道邮递员叔叔一分钟可以送出一封信。
生2：铅笔厂一分钟可生产1600枝铅笔。
师：工人叔叔的工作效率真高啊！
生3：播音员一分钟能播180个字。
生4：一名普通的电信局工人一分钟能背432个电话号码，还可以接通十几个长途。
……
师：老师课前也作了调查，想和小朋友一起交流一下——（课件出示）
专业打字员，一分钟可打220字以上。
司机叔叔，一分钟能开汽车2000米。
银行阿姨，一分钟能数300张人民币。
网络公司，一分钟能做成37791笔生意。
（学生表情很惊讶）
师：看了这些信息，你想说什么呢？
生：别小看这小小的一分钟，它的作用可真大。
师：是啊，一分钟在时间的长河中只是一瞬间，然而就是这短短的一分钟，只要我们利用好它，就能做好多事呢。不信，咱们来试一试！
（出示一分钟活动要求：以四人小组为单位，小组长负责分工并担任裁判。其他同学从练字、背古诗、踢毽子三个项目中选择一项参加。小组长记录成绩，准备汇报。）
师：在短短的一分钟里，你们取得了哪些成绩？哪个小组先来汇报？
生1：我们小组一分钟踢毽子75个、背古诗12首、练字17个。
师：你们小组呢？
生2：我们小组成员一分钟踢毽子62个、背古诗13首、练字19个。
师：有没有小组超过他们的成绩？
生3：我们小组一分钟踢毽子80个、背古诗14首、练字22个。
师：你们小组的队员个个超过了其他小组，真棒！今天的冠军属于你们，大家把掌声送给他们。仅仅一分钟时间，同学们就能做这么多的事，如果我们把10个一分钟，100个一分钟，甚至更多的一分钟都好好利用起来的话，那又会怎样？
生1：我们能做更多的事情。
生2：我们会学到更多的知识。
……
师（出事汶川地震图片）：小朋友，看到这几张图片时，你会想到什么？
生：我想起了汶川发生的地震灾害。
师：是的，这是2008年5月12日汶川地震中的画面。今天让我们再去看看当时的救援场面吧。
（学生观看视频：《生死大营救》）
师：小朋友，你们在这段视频中看到什么？
生1：我看到了解放军叔叔加快脚步去抢救埋在废墟下的人。
生2：我看见解放军叔叔已经很累了，但是他们没有休息，继续争分夺秒地抢救伤员。
师：是的，解放军叔叔已经十分疲倦，但是他们没有休息一分钟，为的是尽量多挽救一些幸存者。
生3：我听到了这样一句话，只要有一线希望，他们就百倍努力，绝不放弃。
……
师：此时此刻，对解放军叔叔来说，时间意味着什么？
生1：对解放军来说，时间就是胜利。
生2：时间就是奇迹。
师：说得真好！
生3：时间就是希望。
师：此时，对参与救援的医生来说，时间又意味着什么？
生4：对医生来说，时间就是生命。
生5：时间就是安全。
……
师：是的，在此时此刻的汶川，时间就是希望、奇迹、安全、生命、财富、胜利……（出示农民伯伯收割粮食的图片）我们再来看看，现在正是金秋时节，农民伯伯正在收割粮食，那么对农民伯伯来说，时间就是——
生1：对于农民伯伯来说，时间就是丰收。
生2：时间就是收获。
生3：时间就是财富！
师（出示运动员图片）：北京奥运会刚刚结束，对于赛场上的运动员来说，时间又是什么？
生1：时间就是胜利。
生2：时间就是荣誉。
师：说得太好了！那么时间对我们小朋友来说，又是什么呢？（出示学生学习的图片）
生1：对于我们学生来说，时间就是知识。
生2：时间就是效率。
生3：时间就是财富。
师：小朋友，你还知道，时间对于其他人来说又意味着什么吗？
生1：时间对邮递员来说，就是送出更多快乐。
生2：时间对做生意的人来说就是金钱。
生3：时间对祖国来说就意味着发展。
……
师小结：由此可见，时间是多么的重要，多么宝贵。它的价值将是无法计算的。
三、实话实说，懂得珍惜时间
师：接下来，我们一起来看一个小故事，想一想，小宝是一个怎样的孩子？（课件演示故事：《快！快！不能快点吗？》）
生1：小宝原来是个做事拖拉的孩子。
生2：后来小宝变了，有了小闹钟的提醒，小宝再也不睡懒觉了。
师：小朋友，东西丢了，我们可以找回来或者再买。但是时间一旦失去就永远不会回来。在老师心里就有一件事情非常后悔。（讲述自己因拖拉而失去比赛机会的事）小朋友，你们有没有把当天该做的事拖到第二天去做的经历？是什么原因？结果怎么样？
生1：双休日的作业我总是拖到星期天晚上再做。
生2：我有时也会这样。
生3：我有一次作业只做了一半，就去玩了，后来就忘了，到了第二天，被老师批评了，我很后悔。
师：哎呀，真不应该啊！要是时间能倒流的话，你会怎么做呢？
生3：我一定会在星期六就把作业都做好，那样星期天就可以玩了。
师：是啊，这样多好啊！可惜“光阴好比河中水，只能流去不能回。”我们来看看：现在是什么时间？
生（齐）：现在是2008年10月22日9：45。
师：那么“2008年10月22日9：45”这个时刻还会出现吗？
生（齐）：永远不会。
师：有一首诗歌也告诉我们这个道理。
（出示《明日歌》，学生齐读）
四、格言激励，延伸行为
师：古今中外，有许许多多名人都发出了时间宝贵的感叹！你知道哪些珍惜时间的名言或谚语？
（学生交流书签上的惜时名言）
生1：光阴好比河中水，只能流去不流回。
生2：少壮不努力，老大徒伤悲。
生3：时间就是效率；时间就是财富；时间就是生命；时间就是胜利。
……
师：时间确实很宝贵，一旦失去了时间，用金钱也买不回来。所以人们常说：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（课件出示，学生齐读，随即出示课题）这就是我们这节课学习的内容。有一首歌也唱得很好，时间像小马车。请小朋友随着歌声把惜时书签送给你的好伙伴吧。
（课件播放视频《时间像小马车》，学生相互赠送惜时书签）
师总结：不经意间，我们这堂课又快结束了，时间真的就像小马车一样飞速地奔跑着。小朋友，就让这张小小的惜时书签时时刻刻提醒我们：抓住一分一秒，当好时间的小主人！
反思
1．以活动为载体，引领学生在生活中发展，在发展中生活。本次活动以“凸现学生的生活体验”来组织教学内容。通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，去感悟时间的珍贵。如在上课前，教师鼓励学生积极开展调查活动，精心制作惜时书签，通过采访周围的人，通过自己的一分钟实践活动，体验时间的重要性，感悟时间的价值。课前调查活动增强了教学的针对性和有效性。课中的每一个环节都围绕学生的生活实际，帮助他们深入理解“生活”，形成积极的生活态度，养成合理利用时间的良好行为习惯。
2．师生共同参与学习，建构多向互动的课堂生活。在本次活动中，教师是一个积极的参与者和指导者，始终和学生在平等的状态下进行对话，氛围轻松、愉悦。在课前准备时，教师就与学生一起参与调查。在课堂中，教师更是融入到学生中间，和他们一起活动，一起交流，一起发现，一起感悟。比如，教师示范讲述自己曾因拖拉失去比赛机会的事，通过实话实说引发学生的思考与共鸣。在学生谈话期间，教师又不时插入一些精辟的时间格言，如“光阴好比河中水，只能流去不能回”“合理安排时间就是珍惜时间”等，不断引导学生互相学习、提问，提建议、想办法。通过师生、生生间的交流，把发生在日常生活中的事例一一呈现出来。通过讨论和思辨，学生意识到浪费时间会给自己带来不好的后果，从而认识到自己也是时间的小主人，也应该做好时间的小主人。
（作者单位：浙江湖州市长兴县实验小学）
责任编辑李红霞
1.知道“寸金难买寸光阴”的含义，懂得时间的宝贵。
2.合理安排生活和学习时间，养成珍惜时间的良好习惯。
活动准备
1．教师准备：多媒体课件、课前一分钟调查表、口算纸、一分钟体验的资料等。
2.学生准备：调查一分钟时间在生活中的价值，准备毽子，收集惜时格言或谚语并制作成书签。
活动过程
一、谜语激趣，引出话题
师：小朋友，我们来猜个谜语：世界上最快而又最慢、最长而又最短、最平凡而又最珍贵的东西是什么？
生：是时间。
师：对，是时间。今天，老师就和大家一起聊聊时间这个话题。时间无处不在，无处不有，处处陪伴着我们。有了时间，我们就可以做许多事情。下面老师请大家一起来做口算题，请小朋友拿出口算纸。
（学生做口算题，时间一分钟）
师采访：你做了几道题？
生1：30道题全部完成了。
师：你真棒！你呢？
生2：我做了25道题。
师：也不错。
生3：我完成了28道题。
师小结：有的小朋友还剩下几道题，如果再多些时间也能完成了，是吗？可是，时间可不等我们，它就像一个淘气的孩子，一不留神就会悄悄地溜走。所以，时间对每个人来说都是公平的，又是公正的，更是宝贵的。
二、体验交流，感悟时间的宝贵与价值
师：课前小朋友都做了关于一分钟的调查（出示：一分钟能做什么），现在我们来交流一下吧。
（学生交流自己和父母一分钟能做什么）
师：一分钟在各行各业中又起到了什么作用呢？你了解到了哪些信息？
生1：我知道邮递员叔叔一分钟可以送出一封信。
生2：铅笔厂一分钟可生产1600枝铅笔。
师：工人叔叔的工作效率真高啊！
生3：播音员一分钟能播180个字。
生4：一名普通的电信局工人一分钟能背432个电话号码，还可以接通十几个长途。
……
师：老师课前也作了调查，想和小朋友一起交流一下——（课件出示）
专业打字员，一分钟可打220字以上。
司机叔叔，一分钟能开汽车2000米。
银行阿姨，一分钟能数300张人民币。
网络公司，一分钟能做成37791笔生意。
（学生表情很惊讶）
师：看了这些信息，你想说什么呢？
生：别小看这小小的一分钟，它的作用可真大。
师：是啊，一分钟在时间的长河中只是一瞬间，然而就是这短短的一分钟，只要我们利用好它，就能做好多事呢。不信，咱们来试一试！
（出示一分钟活动要求：以四人小组为单位，小组长负责分工并担任裁判。其他同学从练字、背古诗、踢毽子三个项目中选择一项参加。小组长记录成绩，准备汇报。）
师：在短短的一分钟里，你们取得了哪些成绩？哪个小组先来汇报？
生1：我们小组一分钟踢毽子75个、背古诗12首、练字17个。
师：你们小组呢？
生2：我们小组成员一分钟踢毽子62个、背古诗13首、练字19个。
师：有没有小组超过他们的成绩？
生3：我们小组一分钟踢毽子80个、背古诗14首、练字22个。
师：你们小组的队员个个超过了其他小组，真棒！今天的冠军属于你们，大家把掌声送给他们。仅仅一分钟时间，同学们就能做这么多的事，如果我们把10个一分钟，100个一分钟，甚至更多的一分钟都好好利用起来的话，那又会怎样？
生1：我们能做更多的事情。
生2：我们会学到更多的知识。
……
师（出事汶川地震图片）：小朋友，看到这几张图片时，你会想到什么？
生：我想起了汶川发生的地震灾害。
师：是的，这是2008年5月12日汶川地震中的画面。今天让我们再去看看当时的救援场面吧。
（学生观看视频：《生死大营救》）
师：小朋友，你们在这段视频中看到什么？
生1：我看到了解放军叔叔加快脚步去抢救埋在废墟下的人。
生2：我看见解放军叔叔已经很累了，但是他们没有休息，继续争分夺秒地抢救伤员。
师：是的，解放军叔叔已经十分疲倦，但是他们没有休息一分钟，为的是尽量多挽救一些幸存者。
生3：我听到了这样一句话，只要有一线希望，他们就百倍努力，绝不放弃。
……
师：此时此刻，对解放军叔叔来说，时间意味着什么？
生1：对解放军来说，时间就是胜利。
生2：时间就是奇迹。
师：说得真好！
生3：时间就是希望。
师：此时，对参与救援的医生来说，时间又意味着什么？
生4：对医生来说，时间就是生命。
生5：时间就是安全。
……
师：是的，在此时此刻的汶川，时间就是希望、奇迹、安全、生命、财富、胜利……（出示农民伯伯收割粮食的图片）我们再来看看，现在正是金秋时节，农民伯伯正在收割粮食，那么对农民伯伯来说，时间就是——
生1：对于农民伯伯来说，时间就是丰收。
生2：时间就是收获。
生3：时间就是财富！
师（出示运动员图片）：北京奥运会刚刚结束，对于赛场上的运动员来说，时间又是什么？
生1：时间就是胜利。
生2：时间就是荣誉。
师：说得太好了！那么时间对我们小朋友来说，又是什么呢？（出示学生学习的图片）
生1：对于我们学生来说，时间就是知识。
生2：时间就是效率。
生3：时间就是财富。
师：小朋友，你还知道，时间对于其他人来说又意味着什么吗？
生1：时间对邮递员来说，就是送出更多快乐。
生2：时间对做生意的人来说就是金钱。
生3：时间对祖国来说就意味着发展。
……
师小结：由此可见，时间是多么的重要，多么宝贵。它的价值将是无法计算的。
三、实话实说，懂得珍惜时间
师：接下来，我们一起来看一个小故事，想一想，小宝是一个怎样的孩子？（课件演示故事：《快！快！不能快点吗？》）
生1：小宝原来是个做事拖拉的孩子。
生2：后来小宝变了，有了小闹钟的提醒，小宝再也不睡懒觉了。
师：小朋友，东西丢了，我们可以找回来或者再买。但是时间一旦失去就永远不会回来。在老师心里就有一件事情非常后悔。（讲述自己因拖拉而失去比赛机会的事）小朋友，你们有没有把当天该做的事拖到第二天去做的经历？是什么原因？结果怎么样？
生1：双休日的作业我总是拖到星期天晚上再做。
生2：我有时也会这样。
生3：我有一次作业只做了一半，就去玩了，后来就忘了，到了第二天，被老师批评了，我很后悔。
师：哎呀，真不应该啊！要是时间能倒流的话，你会怎么做呢？
生3：我一定会在星期六就把作业都做好，那样星期天就可以玩了。
师：是啊，这样多好啊！可惜“光阴好比河中水，只能流去不能回。”我们来看看：现在是什么时间？
生（齐）：现在是2008年10月22日9：45。
师：那么“2008年10月22日9：45”这个时刻还会出现吗？
生（齐）：永远不会。
师：有一首诗歌也告诉我们这个道理。
（出示《明日歌》，学生齐读）
四、格言激励，延伸行为
师：古今中外，有许许多多名人都发出了时间宝贵的感叹！你知道哪些珍惜时间的名言或谚语？
（学生交流书签上的惜时名言）
生1：光阴好比河中水，只能流去不流回。
生2：少壮不努力，老大徒伤悲。
生3：时间就是效率；时间就是财富；时间就是生命；时间就是胜利。
……
师：时间确实很宝贵，一旦失去了时间，用金钱也买不回来。所以人们常说：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（课件出示，学生齐读，随即出示课题）这就是我们这节课学习的内容。有一首歌也唱得很好，时间像小马车。请小朋友随着歌声把惜时书签送给你的好伙伴吧。
（课件播放视频《时间像小马车》，学生相互赠送惜时书签）
师总结：不经意间，我们这堂课又快结束了，时间真的就像小马车一样飞速地奔跑着。小朋友，就让这张小小的惜时书签时时刻刻提醒我们：抓住一分一秒，当好时间的小主人！
反思
1．以活动为载体，引领学生在生活中发展，在发展中生活。本次活动以“凸现学生的生活体验”来组织教学内容。通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，去感悟时间的珍贵。如在上课前，教师鼓励学生积极开展调查活动，精心制作惜时书签，通过采访周围的人，通过自己的一分钟实践活动，体验时间的重要性，感悟时间的价值。课前调查活动增强了教学的针对性和有效性。课中的每一个环节都围绕学生的生活实际，帮助他们深入理解“生活”，形成积极的生活态度，养成合理利用时间的良好行为习惯。
2．师生共同参与学习，建构多向互动的课堂生活。在本次活动中，教师是一个积极的参与者和指导者，始终和学生在平等的状态下进行对话，氛围轻松、愉悦。在课前准备时，教师就与学生一起参与调查。在课堂中，教师更是融入到学生中间，和他们一起活动，一起交流，一起发现，一起感悟。比如，教师示范讲述自己曾因拖拉失去比赛机会的事，通过实话实说引发学生的思考与共鸣。在学生谈话期间，教师又不时插入一些精辟的时间格言，如“光阴好比河中水，只能流去不能回”“合理安排时间就是珍惜时间”等，不断引导学生互相学习、提问，提建议、想办法。通过师生、生生间的交流，把发生在日常生活中的事例一一呈现出来。通过讨论和思辨，学生意识到浪费时间会给自己带来不好的后果，从而认识到自己也是时间的小主人，也应该做好时间的小主人。
（作者单位：浙江湖州市长兴县实验小学）
责任编辑李红霞