程序设计教学中案例粒度问题的探讨

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《程序设计基础(C语言)》课是理工类各专业特别是计算机类相关专业的重要基础课。由于课程自身的特点和课程开设特点,在该课程的教与学中始终存在不尽人意的地方。国内各高校在对该课程的教学改革中,“项目驱动教学”模式取得较明显的效果。在此基础上,提出教学中的案例粒度问题,从宏观和微观两个方面关注粒度问题,这样即把握知识的宏观框架,又能从合适的微观知识点切入,较好地实现两者的辩证统一。
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