【摘 要】
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教学领导力是校长的一种专业能力,有效地指导教师专业发展是促使校长成为一名优秀教学领导者的首要技能。然而,美国许多州和学区并没有为校长提供这方面的专业支持。美国最近的一项校长调查结果显示,只有大约一半的校长参加了与提升教学领导力有关的培训。有98%的校长希望获得额外的专业发展支持,并且绝大多数校长喜欢个性化的、与他们的具体需求和学校需求相关的培训。
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教学领导力是校长的一种专业能力,有效地指导教师专业发展是促使校长成为一名优秀教学领导者的首要技能。然而,美国许多州和学区并没有为校长提供这方面的专业支持。美国最近的一项校长调查结果显示,只有大约一半的校长参加了与提升教学领导力有关的培训。有98%的校长希望获得额外的专业发展支持,并且绝大多数校长喜欢个性化的、与他们的具体需求和学校需求相关的培训。
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