【摘 要】
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<正>作为新课程倡导的重要学习方式之一,合作学习无论在当前的公开课、大赛课还是研讨课,乃至常规课中,都颇为"流行"。本来,从理论上讲,合作学习能够改善传统教学中师生之间
【机 构】
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安徽师范大学历史与社会学院,菏泽学院社会科学系,
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<正>作为新课程倡导的重要学习方式之一,合作学习无论在当前的公开课、大赛课还是研讨课,乃至常规课中,都颇为"流行"。本来,从理论上讲,合作学习能够改善传统教学中师生之间的单向交流,拓展学生获取课堂知识的信息来源,从提高学生认知的广度、理解的深度、推理的质量、记忆的精确性,以及语言表达、同伴协作等维度,培养学生多方面能力。然而,教学实践中,绝大多数课例中的合作学习不仅未能达成上述目标,反而常常流于形式,实施中"泛化"
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