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本文以学科教学知识（PCK）为教师知识的构建理据，借鉴PCK由静态向动态的研究思路：静态描述中职商务英语学科专业知识，以解析四种知识性质；基于商务英语的专属性，建构出中职商务英语教师PCK的框架，凸显其内部要素转化与交融的动态关系；而后从教师知识建构的角度揭示中职商务英语教师PCK的三大特征。本文提出的理据、框架与特征，希望可以为教师知识的专业发展提供方向与思路。