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教学内容
《北伐战争》为人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书八年级上册第十一课内容。
教材分析
由于北伐战争作为国民革命的高潮部分，是第一次国共合作的重要成果，也是孙中山先生三民主义思想的重要体现。同时，今年是北伐战争开始进军80周年纪念，所以，本课应作为重点内容来学习。课程标准对这一课的内容要求是比较简单的：一是知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。二是了解南京国民政府成立的主要史实。知道与了解属于最基本的识记层次的要求。如何把知识的掌握与能力的培养结合起来，激发学生的学习兴趣是本课重点探究的问题。
教学目标
一、知识与能力
通过歌词创作的过程，掌握黄埔军校的建立、北伐战争的目的及主要对象、主战场的重要战役、北伐战争胜利进军的原因、国民革命运动的失败、南京国民政府的建立等知识，并培养其整合历史资料的能力、口头表述历史事件的能力和知识迁移能力。
二、过程与方法
通过歌词创作的过程以及解说创作意图的过程，使学生掌握提取有效信息、整理历史资料以及合作探究学习的方法。使学生掌握从多个角度分析历史问题的方法以及论从史出的方法。
三、情感、态度与价值观
通过讲解创作意图、编演课本剧，使学生认识到共产党始终把国家、民族的利益作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己的生命；使学生认识到，北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的胜利是国共合作的重要成果。
教学重点、难点
北伐战争胜利进军的原因
教学方法
合作探究法、讲解法、知识迁移法、材料呈现法
教学工具
多媒体课件、投影机
教学过程
一、创设情境 激发兴趣
师：同学们喜欢听音乐吗？
生（齐）：喜欢。
师：我请大家欣赏一段音乐，看你们是否能听出是哪首歌曲。
（播放《两只老虎》的伴奏音乐）
生（齐）：《两只老虎》。
师：看来大家对这首歌曲很熟悉。你们知道吗，这首儿歌实际上来自欧洲，在20世纪20年代传入中国。在当时，还有一首歌曲和它的旋律是一样的，那就是《国民革命军军歌》。请看歌词——
（幻灯出示）
《国民革命军军歌》
打倒列强！打倒列强！
除军阀，除军阀！
国民革命成功，
国民革命成功！
齐欢唱，齐欢唱！
这首歌创作于北伐战争时期，在当时是一首妇孺皆知的革命圣歌。请同学们先熟悉一下歌词，然后和我一齐演唱。
（学生默读后，师生齐唱《国民革命军军歌》）
师：这首歌曲，不仅为我们再现了北伐战争时期那风起云涌的战火，也让我们感受到了国民革命军大无畏的英雄气概。看来很多事情以及感情都可以通过歌曲表现出来，同学们有没有兴趣搞一次创作，当一回词作家？
（学生议论，很感兴趣）
师：看来大家很感兴趣，那么我们今天就来开一个Party，但是歌曲都要由同学们创作产生。歌曲的旋律呢，就是《两只老虎》的旋律，歌词的内容要和本课内容有关，所以大家一定要认真学习。
二、课堂互动，歌词创作
师：我们先来看这一课的内容——北伐战争。
（幻灯出示课题）
这一课主要包括三方面的内容：黄埔军校的建立、北伐胜利进军和南京国民政府的成立。
（幻灯出示本课子标题）
师：首先请同学们认真观看一段关于本课内容的纪录片，并以小组为单位，把你们所看到的主要内容和重要信息分工合作记录下来，然后选取其中某个方面作为歌词创作的切入点。
（播放视频资料后小组整理记录并进行歌词创作，教师巡回指导并了解创作情况）
师：同学们都准备得差不多了，现在请各组的词作家们用投影展示你们的创作成果，并请我们各组的歌唱家唱出来，同时各组的解说员介绍你们的创作思路。
第一小组
生1（投影展示）：大家请看，这是我们组创作的歌词——
一九二四，一九二四，
建军校，建军校，
培养革命人才，培养革命人才，
作用大，作用大。
生2：进行演唱。
生3：我们选取的切入点是黄埔军校的创立，黄埔军校的全称是“中国国民党陆军军官学校”，建于1924年5月，蒋介石任校长，周恩来任政治部主任。黄埔军校的创办为建立国民革命军奠定了基础。
师：哦，为什么这么说呢？
生3：在黄埔军校大门上曾经挂有一副对联，上联是：升官发财请往他处，下联是：贪生畏死勿入斯门，横批：革命者来。这幅对联可以充分说明黄埔军校的办学宗旨是培养有理想、不怕牺牲，以救国救民为己任的新一代军人。而且，北伐战争中的主力——国民革命军就是以黄埔军校的学生为基础的。
师：第一组同学的创作非常精彩，让我们全方位地认识了黄埔军校，它是我国第一所培养革命军队干部的学校，在共和国的十大元帅中，就有四人曾经在那里学习或者工作过。下面请第二组的同学来展示你们的创作成果。
第二小组
生4：我们组创作的歌词是——
一九二六，一九二六，
北伐军，北伐军，
打倒帝国主义，打倒封建军阀，
闹革命，闹革命。
我们组想来个合唱。
师：好的，大家欢迎！
（第二小组合唱）
师：第二小组的同学唱得非常有气势，请你们的解说员来介绍创作意图。
生5：我们组选取的材料是北伐战争开始的情况，北伐战争于1926年7月正式开始，这次战争的目的是打倒帝国主义和封建军阀的统治，把革命推向全国。
师：不知这支正义之师战况如何？哪组来为大家介绍呢？
第三小组
生6：我们组介绍的是北伐战争的战争情况，大家请看——
国民革命，国民革命，
要北伐，要北伐，
打倒了吴佩孚，打倒了孙传芳，
真高兴，真高兴。
生7：我们组介绍的是北伐战争的战况，这场战争以蒋介石为总司令，湖北、湖南为主战场，吴佩孚和孙传芳的主力基本上被消灭，不到半年的时间，从珠江流域打到长江流域，声震全国，国民政府也从广州迁到武汉，可以说是大快人心。
师：看来你们战绩辉煌，不过我有一个疑问，想请教同学们。通过资料我们可以知道，当时北伐军只有十万人，然而封建军阀的力量却是比较强大的，大家请看下表（表格见下方）。
在实力悬殊如此之大的情况下，北伐军为什么能够胜利进军呢？请同学们根据给出的资料和本课知识小组讨论（幻灯出示资料）。
材料一：1926年7月到1927年4月，以湖南为中心的农民运动席卷全国，1927年初，全国已经有17个省建立了农民协会，会员九百多万人。农会建立梭标队，夺取地主团防的枪支，武装自己，农会势力极盛时，地主权力完全被打倒。
材料二：1927年3月，周恩来领导上海工人举行第三次武装起义。这次起义，成立了指挥部，建立了严密的组织，制订了周密的计划。起义开始以后，工人纠察队分头向反动军警的据点猛攻，经过30小时的浴血奋战，解放了上海。
（学生讨论并回答）
生8：我们首先要看战争的性质是正义的还是非正义的，北伐战争的目的是打倒帝国主义和封建军阀，是正义的战争，所以必然会得到人民群众的支持。
生9：还要看各方面的配合情况，北伐战争得到了工农群众的密切配合和积极支援，比如材料中提到的农民运动和上海工人的武装起义等。
生10（结合北伐战争形势示意图讲解）：在战争中，战略方针是否正确也起到很重要的作用，北伐战争采取了正确的作战方针，北伐军分三路进军，西路军是主力，主要进攻吴佩孚，在基本消灭了吴佩孚后，又配合中路军基本消灭了孙传芳。
师：这位同学真棒！能站在军事指挥家的角度看到战略方针的重要性，将来真有可能成为将军呢！
生11：还要看领导阶层的情况，北伐战争是在国共两党合作的情况之下，齐心协力的结果。
师：国共合作？有没有哪组同学创作的歌词是关于国共合作的呢？
第四小组
生12：我们组是——
国民一大，国民一大，
二四年，二四年，
国共双方合作，国共双方合作，
力量大，力量大。
（小组演唱）
生13：1924年，国民党一大召开，大会通过了国民党新的党纲、党章，同意共产党员以个人身份加入国民党，并接受了共产党反帝反封建的主张，国共双方实现了第一次合作。
师：看来还是合作的力量大。同学们在平时的学习和生活中也要注意团结合作。
生14：官兵是否团结一致，军队的气势是高涨还是低落也直接关系到战争的胜败。在北伐战争中，广大北伐官兵浴血奋战，尤其是共产党员充分发挥了先锋模范作用。
师：哦？你们能不能举例说明。
生14：老师，我们根据课本53页的小字部分临时编演了一部课本剧，想给同学们表演一下。
师：好啊！大家欢迎。
（几位学生表演）
生15（旁白）：叶挺独立团一营接到了攻打武昌城的任务，全营官兵都很高兴，一位共产党员班长拿着一封信、一包衣服和几元钱，到营部向营长曹渊报告。
生16（共产党员班长）：报告！
生17（营长曹渊）：进来。
生16（共产党员班长）：报告班长，我们明天攻城……如果我死了，请把这封信、衣服和钱寄给我母亲。
生17（营长曹渊）：我同你一样的不怕死，你的家信和东西不要交给我，可以交给周廷恩书记保管。
生18（周廷恩）：我要同你们一起去攻城。
生15（旁白）：第一营大部分官兵都和这个班长一样，主动给家里写信，留下自己的物品。
第一营官兵在攻城时个个奋勇杀敌，几乎全部壮烈牺牲。
师：同学们，你们在这个短剧里感受到了什么？
生19：共产党员为了革命事业，为了国家和民族的利益，不怕牺牲的精神。
第五小组
生20：老师，我们组创作的歌词是赞扬叶挺独立团的。
师：哦？展示吧。
生20：大家请看——
北伐战争，北伐战争，
得胜利，得胜利，
独立团是铁军，独立团是铁军，
当先锋，当先锋。
（小组演唱）
生21：叶挺独立团作为国民革命军的先锋，就像一把尖刀，战无不胜，连克汀泗桥、贺胜桥，并攻克了武昌城，非常的勇敢，他们这种浴血奋战的精神是非常值得我们学习的。
师：嗯，这种精神是我们中华民族的传统美德，也是我们民族独立振兴的源泉。那么，北伐战争的最终目的达到了吗？
第六小组
生22：没有，张作霖没有被推翻。我们组就是讲述的北伐战争的最后结果，大家请看——
北伐胜利，北伐胜利，
民欢庆，民欢庆，
蒋介石搞叛变，蒋介石搞叛变，
真遗憾，真遗憾。
（小组演唱）
生23：北伐战争取得节节胜利的时候，蒋介石和汪精卫发动了反革命政变，北伐战争没有能够继续进行，国民革命失败了。
师：那么，蒋介石作为北伐军的总司令，为什么要发动反革命政变呢？他的目的又是什么？
生24：建立反动统治。
师：哪组来为大家介绍一下蒋介石反动统治建立的情况呢？
第七小组
生25：我们组介绍的是这种情况，大家请看——
一九二七，一九二七，
蒋介石，蒋介石，
建立南京政府，建立南京政府，
搞叛变，搞叛变。
生26：1927年，蒋介石发动反革命政变的同时，建立了南京国民政府，它代表大地主大资产阶级的利益，对外投靠帝国主义，对内镇压人民革命运动。后来，南京政府统治了全国。
师：南京国民政府的建立会对当时产生什么样的影响呢？
第八小组
生27：老师，看我们的——
南京政府，南京政府，
成立了，成立了，
镇压革命群众，屠杀共产党员，
真黑暗，真黑暗。
生28：南京国民政府的成立，使革命力量受到严重打击，造成了社会的黑暗与恐怖。
师：共产党员和革命群众会不会束手待毙？我期待着和大家一起去探究下一课的内容。
三、课堂小结，情感升华
这节课同学们充分展示了自己的创作才华，表现得非常精彩！通过这节课的创作，我们不仅掌握了黄埔军校、北伐战争以及南京国民政府的建立这些知识，而且还认识到了只有全国人民团结起来，才可以使国家走向独立和富强，任何分裂的行为，必然会给国家和人民带来灾难，我们需要的是团结，是和平，而不是战争与分裂。
教学反思
这节课充分展示了课改形势下师生地位的变化，在整个教学过程中，学生始终是课堂的主人，是学习的主体，而教师只是一个引导者。儿歌方式的导入极大地激发了学生的学习兴趣，同时使学生感受到历史与现实生活的息息相关。
歌词创作的方式也激发了学生创新思维的发展，课堂气氛十分活跃。学生在轻松的氛围中不仅掌握了知识，而且还培养了概括历史事件的能力、提取历史信息的能力、知识迁移的能力，同时还有小组间的合作探究能力。这节课成功与否的关键在于教师对整堂课中学生情绪的把握以及学生是否能够在创作中有所突破，所以，教师在学生创作过程中的巡回指导以及展示作品时的引导十分重要。另外，对学生的作品应给予充分的肯定和鼓励，激发他们创作的欲望和热情。
《北伐战争》为人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书八年级上册第十一课内容。
教材分析
由于北伐战争作为国民革命的高潮部分，是第一次国共合作的重要成果，也是孙中山先生三民主义思想的重要体现。同时，今年是北伐战争开始进军80周年纪念，所以，本课应作为重点内容来学习。课程标准对这一课的内容要求是比较简单的：一是知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。二是了解南京国民政府成立的主要史实。知道与了解属于最基本的识记层次的要求。如何把知识的掌握与能力的培养结合起来，激发学生的学习兴趣是本课重点探究的问题。
教学目标
一、知识与能力
通过歌词创作的过程，掌握黄埔军校的建立、北伐战争的目的及主要对象、主战场的重要战役、北伐战争胜利进军的原因、国民革命运动的失败、南京国民政府的建立等知识，并培养其整合历史资料的能力、口头表述历史事件的能力和知识迁移能力。
二、过程与方法
通过歌词创作的过程以及解说创作意图的过程，使学生掌握提取有效信息、整理历史资料以及合作探究学习的方法。使学生掌握从多个角度分析历史问题的方法以及论从史出的方法。
三、情感、态度与价值观
通过讲解创作意图、编演课本剧，使学生认识到共产党始终把国家、民族的利益作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己的生命；使学生认识到，北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的胜利是国共合作的重要成果。
教学重点、难点
北伐战争胜利进军的原因
教学方法
合作探究法、讲解法、知识迁移法、材料呈现法
教学工具
多媒体课件、投影机
教学过程
一、创设情境 激发兴趣
师：同学们喜欢听音乐吗？
生（齐）：喜欢。
师：我请大家欣赏一段音乐，看你们是否能听出是哪首歌曲。
（播放《两只老虎》的伴奏音乐）
生（齐）：《两只老虎》。
师：看来大家对这首歌曲很熟悉。你们知道吗，这首儿歌实际上来自欧洲，在20世纪20年代传入中国。在当时，还有一首歌曲和它的旋律是一样的，那就是《国民革命军军歌》。请看歌词——
（幻灯出示）
《国民革命军军歌》
打倒列强！打倒列强！
除军阀，除军阀！
国民革命成功，
国民革命成功！
齐欢唱，齐欢唱！
这首歌创作于北伐战争时期，在当时是一首妇孺皆知的革命圣歌。请同学们先熟悉一下歌词，然后和我一齐演唱。
（学生默读后，师生齐唱《国民革命军军歌》）
师：这首歌曲，不仅为我们再现了北伐战争时期那风起云涌的战火，也让我们感受到了国民革命军大无畏的英雄气概。看来很多事情以及感情都可以通过歌曲表现出来，同学们有没有兴趣搞一次创作，当一回词作家？
（学生议论，很感兴趣）
师：看来大家很感兴趣，那么我们今天就来开一个Party，但是歌曲都要由同学们创作产生。歌曲的旋律呢，就是《两只老虎》的旋律，歌词的内容要和本课内容有关，所以大家一定要认真学习。
二、课堂互动，歌词创作
师：我们先来看这一课的内容——北伐战争。
（幻灯出示课题）
这一课主要包括三方面的内容：黄埔军校的建立、北伐胜利进军和南京国民政府的成立。
（幻灯出示本课子标题）
师：首先请同学们认真观看一段关于本课内容的纪录片，并以小组为单位，把你们所看到的主要内容和重要信息分工合作记录下来，然后选取其中某个方面作为歌词创作的切入点。
（播放视频资料后小组整理记录并进行歌词创作，教师巡回指导并了解创作情况）
师：同学们都准备得差不多了，现在请各组的词作家们用投影展示你们的创作成果，并请我们各组的歌唱家唱出来，同时各组的解说员介绍你们的创作思路。
第一小组
生1（投影展示）：大家请看，这是我们组创作的歌词——
一九二四，一九二四，
建军校，建军校，
培养革命人才，培养革命人才，
作用大，作用大。
生2：进行演唱。
生3：我们选取的切入点是黄埔军校的创立，黄埔军校的全称是“中国国民党陆军军官学校”，建于1924年5月，蒋介石任校长，周恩来任政治部主任。黄埔军校的创办为建立国民革命军奠定了基础。
师：哦，为什么这么说呢？
生3：在黄埔军校大门上曾经挂有一副对联，上联是：升官发财请往他处，下联是：贪生畏死勿入斯门，横批：革命者来。这幅对联可以充分说明黄埔军校的办学宗旨是培养有理想、不怕牺牲，以救国救民为己任的新一代军人。而且，北伐战争中的主力——国民革命军就是以黄埔军校的学生为基础的。
师：第一组同学的创作非常精彩，让我们全方位地认识了黄埔军校，它是我国第一所培养革命军队干部的学校，在共和国的十大元帅中，就有四人曾经在那里学习或者工作过。下面请第二组的同学来展示你们的创作成果。
第二小组
生4：我们组创作的歌词是——
一九二六，一九二六，
北伐军，北伐军，
打倒帝国主义，打倒封建军阀，
闹革命，闹革命。
我们组想来个合唱。
师：好的，大家欢迎！
（第二小组合唱）
师：第二小组的同学唱得非常有气势，请你们的解说员来介绍创作意图。
生5：我们组选取的材料是北伐战争开始的情况，北伐战争于1926年7月正式开始，这次战争的目的是打倒帝国主义和封建军阀的统治，把革命推向全国。
师：不知这支正义之师战况如何？哪组来为大家介绍呢？
第三小组
生6：我们组介绍的是北伐战争的战争情况，大家请看——
国民革命，国民革命，
要北伐，要北伐，
打倒了吴佩孚，打倒了孙传芳，
真高兴，真高兴。
生7：我们组介绍的是北伐战争的战况，这场战争以蒋介石为总司令，湖北、湖南为主战场，吴佩孚和孙传芳的主力基本上被消灭，不到半年的时间，从珠江流域打到长江流域，声震全国，国民政府也从广州迁到武汉，可以说是大快人心。
师：看来你们战绩辉煌，不过我有一个疑问，想请教同学们。通过资料我们可以知道，当时北伐军只有十万人，然而封建军阀的力量却是比较强大的，大家请看下表（表格见下方）。
在实力悬殊如此之大的情况下，北伐军为什么能够胜利进军呢？请同学们根据给出的资料和本课知识小组讨论（幻灯出示资料）。
材料一：1926年7月到1927年4月，以湖南为中心的农民运动席卷全国，1927年初，全国已经有17个省建立了农民协会，会员九百多万人。农会建立梭标队，夺取地主团防的枪支，武装自己，农会势力极盛时，地主权力完全被打倒。
材料二：1927年3月，周恩来领导上海工人举行第三次武装起义。这次起义，成立了指挥部，建立了严密的组织，制订了周密的计划。起义开始以后，工人纠察队分头向反动军警的据点猛攻，经过30小时的浴血奋战，解放了上海。
（学生讨论并回答）
生8：我们首先要看战争的性质是正义的还是非正义的，北伐战争的目的是打倒帝国主义和封建军阀，是正义的战争，所以必然会得到人民群众的支持。
生9：还要看各方面的配合情况，北伐战争得到了工农群众的密切配合和积极支援，比如材料中提到的农民运动和上海工人的武装起义等。
生10（结合北伐战争形势示意图讲解）：在战争中，战略方针是否正确也起到很重要的作用，北伐战争采取了正确的作战方针，北伐军分三路进军，西路军是主力，主要进攻吴佩孚，在基本消灭了吴佩孚后，又配合中路军基本消灭了孙传芳。
师：这位同学真棒！能站在军事指挥家的角度看到战略方针的重要性，将来真有可能成为将军呢！
生11：还要看领导阶层的情况，北伐战争是在国共两党合作的情况之下，齐心协力的结果。
师：国共合作？有没有哪组同学创作的歌词是关于国共合作的呢？
第四小组
生12：我们组是——
国民一大，国民一大，
二四年，二四年，
国共双方合作，国共双方合作，
力量大，力量大。
（小组演唱）
生13：1924年，国民党一大召开，大会通过了国民党新的党纲、党章，同意共产党员以个人身份加入国民党，并接受了共产党反帝反封建的主张，国共双方实现了第一次合作。
师：看来还是合作的力量大。同学们在平时的学习和生活中也要注意团结合作。
生14：官兵是否团结一致，军队的气势是高涨还是低落也直接关系到战争的胜败。在北伐战争中，广大北伐官兵浴血奋战，尤其是共产党员充分发挥了先锋模范作用。
师：哦？你们能不能举例说明。
生14：老师，我们根据课本53页的小字部分临时编演了一部课本剧，想给同学们表演一下。
师：好啊！大家欢迎。
（几位学生表演）
生15（旁白）：叶挺独立团一营接到了攻打武昌城的任务，全营官兵都很高兴，一位共产党员班长拿着一封信、一包衣服和几元钱，到营部向营长曹渊报告。
生16（共产党员班长）：报告！
生17（营长曹渊）：进来。
生16（共产党员班长）：报告班长，我们明天攻城……如果我死了，请把这封信、衣服和钱寄给我母亲。
生17（营长曹渊）：我同你一样的不怕死，你的家信和东西不要交给我，可以交给周廷恩书记保管。
生18（周廷恩）：我要同你们一起去攻城。
生15（旁白）：第一营大部分官兵都和这个班长一样，主动给家里写信，留下自己的物品。
第一营官兵在攻城时个个奋勇杀敌，几乎全部壮烈牺牲。
师：同学们，你们在这个短剧里感受到了什么？
生19：共产党员为了革命事业，为了国家和民族的利益，不怕牺牲的精神。
第五小组
生20：老师，我们组创作的歌词是赞扬叶挺独立团的。
师：哦？展示吧。
生20：大家请看——
北伐战争，北伐战争，
得胜利，得胜利，
独立团是铁军，独立团是铁军，
当先锋，当先锋。
（小组演唱）
生21：叶挺独立团作为国民革命军的先锋，就像一把尖刀，战无不胜，连克汀泗桥、贺胜桥，并攻克了武昌城，非常的勇敢，他们这种浴血奋战的精神是非常值得我们学习的。
师：嗯，这种精神是我们中华民族的传统美德，也是我们民族独立振兴的源泉。那么，北伐战争的最终目的达到了吗？
第六小组
生22：没有，张作霖没有被推翻。我们组就是讲述的北伐战争的最后结果，大家请看——
北伐胜利，北伐胜利，
民欢庆，民欢庆，
蒋介石搞叛变，蒋介石搞叛变，
真遗憾，真遗憾。
（小组演唱）
生23：北伐战争取得节节胜利的时候，蒋介石和汪精卫发动了反革命政变，北伐战争没有能够继续进行，国民革命失败了。
师：那么，蒋介石作为北伐军的总司令，为什么要发动反革命政变呢？他的目的又是什么？
生24：建立反动统治。
师：哪组来为大家介绍一下蒋介石反动统治建立的情况呢？
第七小组
生25：我们组介绍的是这种情况，大家请看——
一九二七，一九二七，
蒋介石，蒋介石，
建立南京政府，建立南京政府，
搞叛变，搞叛变。
生26：1927年，蒋介石发动反革命政变的同时，建立了南京国民政府，它代表大地主大资产阶级的利益，对外投靠帝国主义，对内镇压人民革命运动。后来，南京政府统治了全国。
师：南京国民政府的建立会对当时产生什么样的影响呢？
第八小组
生27：老师，看我们的——
南京政府，南京政府，
成立了，成立了，
镇压革命群众，屠杀共产党员，
真黑暗，真黑暗。
生28：南京国民政府的成立，使革命力量受到严重打击，造成了社会的黑暗与恐怖。
师：共产党员和革命群众会不会束手待毙？我期待着和大家一起去探究下一课的内容。
三、课堂小结，情感升华
这节课同学们充分展示了自己的创作才华，表现得非常精彩！通过这节课的创作，我们不仅掌握了黄埔军校、北伐战争以及南京国民政府的建立这些知识，而且还认识到了只有全国人民团结起来，才可以使国家走向独立和富强，任何分裂的行为，必然会给国家和人民带来灾难，我们需要的是团结，是和平，而不是战争与分裂。
教学反思
这节课充分展示了课改形势下师生地位的变化，在整个教学过程中，学生始终是课堂的主人，是学习的主体，而教师只是一个引导者。儿歌方式的导入极大地激发了学生的学习兴趣，同时使学生感受到历史与现实生活的息息相关。
歌词创作的方式也激发了学生创新思维的发展，课堂气氛十分活跃。学生在轻松的氛围中不仅掌握了知识，而且还培养了概括历史事件的能力、提取历史信息的能力、知识迁移的能力，同时还有小组间的合作探究能力。这节课成功与否的关键在于教师对整堂课中学生情绪的把握以及学生是否能够在创作中有所突破，所以，教师在学生创作过程中的巡回指导以及展示作品时的引导十分重要。另外，对学生的作品应给予充分的肯定和鼓励，激发他们创作的欲望和热情。