【摘 要】
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“STEAM 科学区域”的创设是以多学科学习于一体的教育创新模式为载体,在创设自主、开放的科学主题区域活动中,支持幼儿进行融合科学、技术、工程、艺术和数学等,指向现实情境下的跨学科综合应用、创造性思维、分析和解决问题、团队协作与分享等高阶思维的培养。本文基于幼儿园 STEAM 科学区域创设为视角,结合笔者所在幼儿园开展 STEAM 科学区域活动,来支持幼儿探索与研究,提升幼儿的探索力以及感染力。
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“STEAM 科学区域”的创设是以多学科学习于一体的教育创新模式为载体,在创设自主、开放的科学主题区域活动中,支持幼儿进行融合科学、技术、工程、艺术和数学等,指向现实情境下的跨学科综合应用、创造性思维、分析和解决问题、团队协作与分享等高阶思维的培养。本文基于幼儿园 STEAM 科学区域创设为视角,结合笔者所在幼儿园开展 STEAM 科学区域活动,来支持幼儿探索与研究,提升幼儿的探索力以及感染力。
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