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通过用配方法求解一元二次方程的教学设计和教学实践,使我们清楚的认识到教师的教是引导,学生的学是自主学习,引导是外因,自主学习是内因.不能把教材上的知识、方法和结论强加给学生,而是通过教师的引导让学生自主探索发现问题,用学生自己的语言表述结论,让学生在探究中获取知识并发展能力.
谈用配方法求解一元二次方程的教学设计
【摘 要】
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通过用配方法求解一元二次方程的教学设计和教学实践,使我们清楚的认识到教师的教是引导,学生的学是自主学习,引导是外因,自主学习是内因.不能把教材上的知识、方法和结论强
【机 构】
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陕西省榆林市榆阳区教师进修学校
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2016年10期
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