【摘 要】
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众所周知,学困生在每个班级中都客观存在,他们一直是教师无法回避、为之苦恼又抛洒大量教育智慧的工作对象。在崇尚“以人为本”、追求“和谐发展”的社会背景下,如何运用合
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众所周知,学困生在每个班级中都客观存在,他们一直是教师无法回避、为之苦恼又抛洒大量教育智慧的工作对象。在崇尚“以人为本”、追求“和谐发展”的社会背景下,如何运用合法、合理、合情的策略,提高学困生教育的有
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