【摘 要】
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素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充
【机 构】
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甘肃省会宁县土高山乡中心小学 730723
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素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的项梁柱和带头人，也为培养西藏自治区各行业专业人才奠定基础。中小学班主任工作效能的提升，不仅需要加强认知性技能的培养，更需要关注情感性素质的支撑。以中小学班主任情感素质的功能发挥为视角，在提升中小学班主任工作的过程中，要关注三个方面的情感支撑策略：提高隐性影响的情感支撑策略、提高协调沟通的情感支撑策略、提高组织管理的情感支撑策略。
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