【摘 要】
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高职课程改革倡导理论适用、够用,强调学生动手能力的培养,但如何实现这一改革目标一直是个难题,缺乏具有针对性的有效实施方法和组织形式。试以CDIO项目为载体,结合网络课程,开展
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高职课程改革倡导理论适用、够用,强调学生动手能力的培养,但如何实现这一改革目标一直是个难题,缺乏具有针对性的有效实施方法和组织形式。试以CDIO项目为载体,结合网络课程,开展NC-CDIO的高职课程改革。根据项目需求和学生认知情况,通过网络课程实现个性化理论学习,结合教师精讲,引导学生自主学习相关理论,围绕项目开展构思阶段学习,体现理论学习的适用够用原则;通过实际项目的介入,实现项目设计、实施与运行的一体化训练,有效提升学生的动手能力和解决实际问题的能力。实践表明,该课程改革模式对技术技能人才培养质量提升
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