【摘 要】
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Zoomer并不是一条普通的狗，它是一款售价为99美元的机器人宠物。它拥有电动关节和传感器，以此监测来自外界的动作、目标及触摸。同时，Zoomer支持识别英语、西班牙语和法语在内的三种语音命令，甚至还有自己的“情绪”，它可以识别包括“坐”“装死”“跟我来”等几十种声控命令。另外，Zoomer还支持自定义语音模式，用户可以通过“训练”，使其识别新命令。Zoomer在执行命令的时候非常可爱，它会主动和
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Zoomer并不是一条普通的狗，它是一款售价为99美元的机器人宠物。它拥有电动关节和传感器，以此监测来自外界的动作、目标及触摸。同时，Zoomer支持识别英语、西班牙语和法语在内的三种语音命令，甚至还有自己的“情绪”，它可以识别包括“坐”“装死”“跟我来”等几十种声控命令。另外，Zoomer还支持自定义语音模式，用户可以通过“训练”，使其识别新命令。Zoomer在执行命令的时候非常可爱，它会主动和你握手、玩球或做出小便的姿势。当然，这只和普通宠物狗相似大小的电子狗还能模拟真实的狗叫声，并且可以调节音量，十分逼真。
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设计背景 区域游戏结束后，小杰开始收拾美工区的材料，他把胶棒、剪刀、纸等胡乱地塞入盒子里。妹妹看到后说：“你做事不要马马虎虎的。”一旁的果果说：“妹妹，你说的是成语吗？”小杰一听忙问：“什么是成语呀？”果果说：“就是妹妹说的‘马马虎虎’呀！”孩子们的谈话引起了我的兴趣。进入大班，孩子們在交流时经常会有意无意地使用成语。于是，我在阅读区有选择地投放了一些经典的成语故事绘本，让幼儿逐渐对成语故事产生
生态教育看重让幼儿从自然的生态环境中生长、学习，鼓励幼儿多接触大自然中的各类事物，在最直接的生态环境中获得最深刻的教育印象，更能激发自身积极美好的情感。家长和数师可利用春游活动，带孩子走出幼儿园，来到大自然，让孩子尽情地体验游戏带来的快乐。 在我儿时的印象中，每年最美的四月春光里，总是和小伙伴在田野里嬉戏游乐。在孩子的眼里，大自然仿佛是一个取之不尽、用之不竭的天然宝库，各种珍宝唾手可得，每一件都
Q1：通常情况下，你设计并更新班级环境是出于怎样的原因？ ●作为一种“隐形教育课程”，幼儿园环境创设对幼儿具有重要意义。一草一木、一墙一树皆可培养幼儿的观察力、理解力、想象力和创造力，“把环境还给孩子”是环境创设的意义所在。为充分发挥环境对幼儿教育的积极作用，我园会每周更换小主题，每月更换大主题。老师们根据幼儿园工作计划要求，围绕整体环境、主题墙及区域创设开展班级环境布置。 ——吉林省长春市南
温州游戏一直坚持“会游戏比学会知识更重要”的理念，基于“相信儿童能够依靠自己的力量获得成长”的实践依据，以“爱、自主、研究力”构成了实践理念的系统。这一体系的形成，带领着更多的教师从儿童立场出发，开始了一场“真游戏”的改革之旅。 一、以爱之名，助力游戏 爱：以“爱”为出发点，看见幼儿的研究;在“爱”的环境中，读懂幼儿玩的内涵，助力幼儿获得经验与能力;在“爱”的滋养下，形成自我生长的内驱力。
中国学前教育研究会理事长虞永平说：“扬中文化新村幼儿园朱丽华园长主持的‘幼儿园混龄教育实践模式的构建与实施’研究经过了长期的深入探索，结出了丰硕的果实，成了江苏省学前教育改革和发展的一个重要成就，值得广大幼儿园学习。这一研究成果体现了混龄教育的优势，体现了注重个体差异又充分利用个体的交互作用，促进不同个体的发展。课题成果体现了生活教育的精神，也体现了建构主义的学习观，践行了经验导向的幼儿园课程观。
当我们走进任何一所幼儿园，走入任何一个班级，总是会为教师们精心布置的各种墙面环境所折服。参观者迫不及待地“拍拍拍”，班级教师见此情景也对布置墙面所花费大量时间和精力感到欣慰。当成人沉醉其中时，何不停下脚步，蹲下身子，躲在一旁，把自己也当作一个孩子，静静地观察和反思：幼儿园环境创设的灵魂到底是什么？ 首先，抛给自己一个问题：幼儿园的墙面环境给谁看？教师们一定会脱口而出：“当然是为孩子们创设的。”那
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一、设计意图 对美的追求既是人的本性，也是社会文明进步的象征。浙江省宁海县是全国闻名的茶乡，采茶、制茶、泡茶与喝茶是当地人所熟知的待客之道。“茶”已然成为宁海人美好的生活方式。幼儿园大班的孩子对“美”充满了好奇与向往，为此，我们利用宁海当地的茶文化，尤其是“泡茶”这一特殊的生活细节，配以优美的音乐，先让茶叶“躺”在透明的玻璃杯里，再借助热水对茶叶的冲泡，观察茶叶翻滚时的动态“舞姿”，鼓励幼儿学习
课程质量是学前教育质量的核心。幼儿园要想不断提升课程质量，需要从课程目标体系、课程内容、课程评价体系、幼儿活动方式等方面出发，不断加强课程建设。“‘美慧树’主题课程资源”是以图画书为基础开展的幼儿园主题活动课程，旨在通过提高教师的课程资源开发、教育环境创设、主题图画书阅读、教学活动设计与实施、师幼互动等能力，推动幼儿身心全面发展所需的关键经验，思考主题价值和主题目标，用专业、严谨的态度去构建主题活
兴趣是最好的老师。幼儿的兴趣就是游戏活动之所在。从幼儿的兴趣开始，不断引导幼儿前进，这便是课程。 周一吃过早饭，琳琳就和几个好朋友聚在一起，聊得热火朝天，老师提醒小朋友们去户外散步，他们都没有反应。我悄悄地走过去，发现原来他们正在讨论冰糕棍儿做的书签，显然他们兴趣很浓。教育家陶行知先生说：“生活即教育，社会即学校。”孩子们既然对生活中的冰糕棍儿如此感兴趣，那么如何利用冰糕棍儿开展教育活动呢？