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随着社会的发展，英语教学也提出了更高的要求。初中英语教学中，要加强学生自主能力的提高，让学生主动进入到英语学习氛围中，增强学生的学习氛围。教师要给学生创建良好的学习环境，保证学生能够享受到主体参与型的教学模式，提高教学质量。主题参与型教学强调学生的集体教学、针对性教学、合作教学等，提升学生的整体英语能力，增强学生的英语素质。
1. 教师要转变教学思路
在传统的教学模式中，学生只能被动接受教师的讲课，教师是课堂的权威存在。而新课标要求教师积极转变教学思路，由原来的权威变成学生的引导者和合作者，将学生放在教学的主体地位。教师要明白教学的目的不仅是传授知识，而是要提高学生的综合素质。教师要提升自己的专业水平，主要方面有：教师要精通英语这门学科的知识，能够熟练的应用多种教学方法，将每个章节的知识能够联系起来，形成英语教学体系；教师要有很好的英语表达能力，尽量在课堂上使用全英语教学模式，提高学生的英语学习环境；教师要注重学生口语表达能力的提升，能够让学生熟练的表达自己的意思。
例如，教师进行日常的英语课程，“Dear students， this class we will learn how to describe what animals we love most. I like dogs and I think you must have some lovely animals. Now we turn to page ...”
2. 丰富英语课程资源
在主体参与型教学模式中，教师要给学生丰富的教学资源，让学生能够享受充足的英语信息，主动的参与到课堂教学中。首先，应该丰富英语教材资源，相关英语部门加强教材编写的力度，让学生能够在教材中体会到各种各样的生活事件，提高英语贴近生活的水平，让学生能够在英语学习中掌握英语应用能力。其次，教师要给学生创设来自生活的情景，让学生能够熟练的使用生活经验，获得真实的语言表达。例如在进行“Shopping”这一章节学习的时候，教师不应该让学生死记硬背相关的单词，而是要让学生能够表演“How to shopping in the market”教师这样要求学生，“This class， we will learn to shopping in the market. Everyone can play a role in the market. The customer should go to the shoes market， flower market ， clothes shop and so on .”然后学生就能够教师的指示进行演绎，“Hello， I want to buy the beautiful coat. Could you please give me a new one？ ” “This shoes is two small. Could you give me a bigger one？” “I like the flower. Here is the money.”
3. 营造良好的学习氛围
教师要营造良好的学习氛围，让学生成为课堂的主体，他们才能够真正参与到主体参与型教学中。教师要建立以人为本的教学思想，注重学生的主体地位，让学生能够树立主人翁的意识，能够自觉地成为课堂的主人。若是学生的表达或者是拼写出现了错误，教师应该宽容学生的错误，并且给予充分的鼓励，让他们再次进行主动学习。为了唤醒学生的主体意识，教师要对学生进行针对性教学，让让学生能够享受到被尊重，才能够主动的进行学习。教师要全面了解学生的学习特点，根据学生的学习层次制定影响的教学策略，保证所有的学生都可以享受到主体的待遇。教师在进行提问的时候，要难易适中。对学习成绩很好的学生，教师要给与提高性的问题，加强他们的引导作用；对于成绩比较差的学生，教师要给他们简单的问题，主要是提高学生的主动性，让他们能够享受到成功的喜悦。
例如，“John， I want to know how many people there are in you family.” “Five.” “OK，could you tell me who your family members are？”
初中英语教学中，主体参与型教学模式得到了广泛的应用，并且取得了良好的成果。教师在进行教学的时候，要给学生创造良好的环境，激发学生的学习兴趣，让学生能够主动的进行英语学习。教师要培养学生的综合素质，在主体参与型教学中，提高学生的综合水平，让学生的素质得到全面的提升。
（作者单位：江苏省滨海县坎北初级中学）
1. 教师要转变教学思路
在传统的教学模式中，学生只能被动接受教师的讲课，教师是课堂的权威存在。而新课标要求教师积极转变教学思路，由原来的权威变成学生的引导者和合作者，将学生放在教学的主体地位。教师要明白教学的目的不仅是传授知识，而是要提高学生的综合素质。教师要提升自己的专业水平，主要方面有：教师要精通英语这门学科的知识，能够熟练的应用多种教学方法，将每个章节的知识能够联系起来，形成英语教学体系；教师要有很好的英语表达能力，尽量在课堂上使用全英语教学模式，提高学生的英语学习环境；教师要注重学生口语表达能力的提升，能够让学生熟练的表达自己的意思。
例如，教师进行日常的英语课程，“Dear students， this class we will learn how to describe what animals we love most. I like dogs and I think you must have some lovely animals. Now we turn to page ...”
2. 丰富英语课程资源
在主体参与型教学模式中，教师要给学生丰富的教学资源，让学生能够享受充足的英语信息，主动的参与到课堂教学中。首先，应该丰富英语教材资源，相关英语部门加强教材编写的力度，让学生能够在教材中体会到各种各样的生活事件，提高英语贴近生活的水平，让学生能够在英语学习中掌握英语应用能力。其次，教师要给学生创设来自生活的情景，让学生能够熟练的使用生活经验，获得真实的语言表达。例如在进行“Shopping”这一章节学习的时候，教师不应该让学生死记硬背相关的单词，而是要让学生能够表演“How to shopping in the market”教师这样要求学生，“This class， we will learn to shopping in the market. Everyone can play a role in the market. The customer should go to the shoes market， flower market ， clothes shop and so on .”然后学生就能够教师的指示进行演绎，“Hello， I want to buy the beautiful coat. Could you please give me a new one？ ” “This shoes is two small. Could you give me a bigger one？” “I like the flower. Here is the money.”
3. 营造良好的学习氛围
教师要营造良好的学习氛围，让学生成为课堂的主体，他们才能够真正参与到主体参与型教学中。教师要建立以人为本的教学思想，注重学生的主体地位，让学生能够树立主人翁的意识，能够自觉地成为课堂的主人。若是学生的表达或者是拼写出现了错误，教师应该宽容学生的错误，并且给予充分的鼓励，让他们再次进行主动学习。为了唤醒学生的主体意识，教师要对学生进行针对性教学，让让学生能够享受到被尊重，才能够主动的进行学习。教师要全面了解学生的学习特点，根据学生的学习层次制定影响的教学策略，保证所有的学生都可以享受到主体的待遇。教师在进行提问的时候，要难易适中。对学习成绩很好的学生，教师要给与提高性的问题，加强他们的引导作用；对于成绩比较差的学生，教师要给他们简单的问题，主要是提高学生的主动性，让他们能够享受到成功的喜悦。
例如，“John， I want to know how many people there are in you family.” “Five.” “OK，could you tell me who your family members are？”
初中英语教学中，主体参与型教学模式得到了广泛的应用，并且取得了良好的成果。教师在进行教学的时候，要给学生创造良好的环境，激发学生的学习兴趣，让学生能够主动的进行英语学习。教师要培养学生的综合素质，在主体参与型教学中，提高学生的综合水平，让学生的素质得到全面的提升。
（作者单位：江苏省滨海县坎北初级中学）