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长期以来，由于受多方面因素的影响，教师为了“应考”，往往采用“填鸭式”教学方法与“题海战术”。课堂教学以老师讲授、学生记忆为主，学生被动地成为知识的“接受器”，创造思维始终处于被抑制状态，不利于学生素质的提高，教学效果也不理想。“导学式”地理生态课堂教学新模式是一种教学理念的改革，
地理课如何构建导学式生态课堂教学新模式
【摘 要】
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长期以来，由于受多方面因素的影响，教师为了“应考”，往往采用“填鸭式”教学方法与“题海战术”。课堂教学以老师讲授、学生记忆为主，学生被动地成为知识的“接受器”，创造思维始
【机 构】
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山东省东营市胜利第六十二中学
【出 处】
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中学政史地：教学指导版
【发表日期】
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2011年6期
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