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“雨课堂”作为一种新的教学模式,与传统教学方式相比,有利于学生积极参与学习,使学生学习的时间和空间更为灵活,促进师生的互动,增大资源的共享,激发教师探索教学改革的积极性。但也有亟待完善之处,对设备和网络的依赖是这种模式的最大瓶颈所在,对各项反馈数据的分析也需更充分地考虑。
"雨课堂"教学模式的有效性
【摘 要】
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“雨课堂”作为一种新的教学模式,与传统教学方式相比,有利于学生积极参与学习,使学生学习的时间和空间更为灵活,促进师生的互动,增大资源的共享,激发教师探索教学改革的积极
【机 构】
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闽江学院人文学院
【出 处】
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黑河学院学报
【发表日期】
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2019年8期
【基金项目】
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2018年福建省本科高校一般教育教学改革研究项目“‘雨课堂’与中国史课程教学新模式的建构”(FBJG20180183).
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