【摘 要】
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本研究将依托于科研项目教学的理论研究引入到本科生教学实践中，为本科生综合能力培养探索新形式并提供客观依据。结合已有的理论研究进行详细的过程设计并进行一个教学周期的实践活动，通过调查问卷等进行SWOT分析。结果显示，项目制中学生的自律性明显提升，信息资源的利用率相比其他学生提升45.6个百分点，综合素质的评价高出其他学生26个百分点，项目完成度为87.3%，获批省级创新创业项目1项，校级创新创业项目
【机 构】
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锦州医科大学公共基础学院 121000,锦州医科大学公共基础学院 121000,
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本研究将依托于科研项目教学的理论研究引入到本科生教学实践中，为本科生综合能力培养探索新形式并提供客观依据。结合已有的理论研究进行详细的过程设计并进行一个教学周期的实践活动，通过调查问卷等进行SWOT分析。结果显示，项目制中学生的自律性明显提升，信息资源的利用率相比其他学生提升45.6个百分点，综合素质的评价高出其他学生26个百分点，项目完成度为87.3%，获批省级创新创业项目1项，校级创新创业项目2项。说明基于科研项目的教学形式在提高本科生综合能力方面效果明显，虽然面临诸多威胁和不足但具有较强的适应性和可实施性。
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