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基于认知理论的研究生英语“贴身教学体制”
基于认知理论的研究生英语“贴身教学体制”
来源 :江西理工大学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhangersong
【摘 要】
:
认知理论历来强调有意识的主动学习活动,即智慧活动、理解以及领悟。并把外语习得看作是复杂认知技能的习得,用这一理论来研究非英语专业研究生英语的教学过程。构建研究生英语
【作 者】
:
邓晓宇
【机 构】
:
江西理工大学
【出 处】
:
江西理工大学学报
【发表日期】
:
2006年2期
【关键词】
:
认知理论
学习过程
研究生英语
贴身教学体制
【基金项目】
:
江西省高校省级教改立项课题[赣教高字(2005)95号],课题组成员:邓晓宇、龚姚腾、廖根福.
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认知理论历来强调有意识的主动学习活动,即智慧活动、理解以及领悟。并把外语习得看作是复杂认知技能的习得,用这一理论来研究非英语专业研究生英语的教学过程。构建研究生英语“贴身教学体制”,具有较大的现实意义。
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